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请结合下列实验常用装置,回答有关问题.

(1)写出图中标有字母的仪器名称:a    ,b    .
(2)若用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是    (填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先    ,反应的化学方程式是    放出.
(3)若要制取二氧化碳,在B装置中装有石灰石,那么a中应加入    .若要获得干燥的二氧化碳,除发生装置外,还应选用D装置,并在该装置中盛放    (填写试剂名称).如果用E装置收集该气体,则气体从    端进入(填“b”或“c”).
(4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体,可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体),其优点是    .
【答案】分析:(1)a、b均为实验室常用的仪器.
(2)根据反应物的状态和反应条件确定发生装置;根据实验室制取气体的实验步骤进行分析;熟记常用的化学方程式.
(3)实验室通常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳;常用的干燥剂有:浓硫酸、固体氢氧化钠、氧化钙;将两种情况都分析一下,看哪种情况合适.
(4)将固体药品放在多孔隔板上,将液体药品放在试管中,从操作是否简单、是否节约药品、是否方便使用、是否会造成污染等角度进行分析.
解答:解:(1)熟记常用仪器的名称可知a为长颈漏斗;b为导管.
(2)反应物的状态是固态,反应条件是加热,应选固-固加热型的发生装置;实验室制取气体时,装药品前都要先检查装置的气密性,若装置漏气会造成收集不下气体或收集的气体不纯;氯酸钾以二氧化锰为催化剂加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气.故答案为:A;   检查装置的气密性;    2KClO32KCl+3O2↑
(3)实验室通常用稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳,长颈漏斗用来加液体药品,所以a中应加的是稀盐酸;常用的三种干燥剂中只有浓硫酸是液体,所以D装置中应放置浓硫酸;若二氧化碳从b进,二氧化碳的密度比空气大,在集气瓶下面,把空气向上赶,使空气从c排出;二氧化碳若从c进,二氧化碳的密度比空气大,会沉在集气瓶底部,把空气向上赶,空气排不出去,所以二氧化碳应从b进.故答案为:稀盐酸;   浓硫酸;     b
(4)当需要气体时,将多孔隔板向下移入液体药品中,当不需要气体时,将多孔隔板向上移出液体药品,从而能够随时控制反应的发生和停止.故答案为:能够随时控制反应的发生和停止
点评:E装置的用途比较多,可用来洗气、贮气、给病人输氧时用来观察氧气的输出速度等,每种用途的进气口都不一样,要分清楚.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?闸北区一模)气体的实验室制取是初中化学非常重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:
①写出仪器的名称.a
铁架台
铁架台
、b
酒精灯
酒精灯
.
②可用来制取CO2的发生装置是
B
B
(填字母,下同).收集装置是
D
D
.
③实验室用H2O2溶液和MnO2制氧气的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
,二氧化锰的作用是
催化作用
催化作用
.
④实验室制取二氧化碳一般有5个步骤:①检验装气密性;②按要求装配好仪器;③向长颈漏斗注入稀盐酸:④收集气体:⑤向锥形瓶小放入几小块大理石.其中正确的顺序是
B
B
.(填选项字母)
A.①②③④⑤B.②①⑤③④C.②①⑨④⑤D.③④⑤②①
⑤实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体与浓硫酸反应来制取SO2.已知:SO2是一种没有颜色且有刺激性气味的有毒气体,易溶于水,密度比空气大,常温下在空气中不发生反应.
(1)制取SO2的收集装置为
B
B
(填字母).
(2)为了避免SO2对环境的污染,对SO2的收集装置作了改进(见右图),请你把集气瓶内的导管补充完整(图中“→”表示气体流向).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

气体的实验室制取是初中化学非常重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:
①写出仪器的名称.a______、b______.
②可用来制取CO2的发生装置是______(填字母,下同).收集装置是______.
③实验室用H2O2溶液和MnO2制氧气的化学方程式是______,二氧化锰的作用是______.
④实验室制取二氧化碳一般有5个步骤:①检验装气密性;②按要求装配好仪器;③向长颈漏斗注入稀盐酸:④收集气体:⑤向锥形瓶小放入几小块大理石.其中正确的顺序是______.(填选项字母)
A.①②③④⑤B.②①⑤③④C.②①⑨④⑤D.③④⑤②①
⑤实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体与浓硫酸反应来制取SO2.已知:SO2是一种没有颜色且有刺激性气味的有毒气体,易溶于水,密度比空气大,常温下在空气中不发生反应.
(1)制取SO2的收集装置为______(填字母).
(2)为了避免SO2对环境的污染,对SO2的收集装置作了改进(见右图),请你把集气瓶内的导管补充完整(图中“→”表示气体流向).

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