【题目】在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种:
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(1)途径丁制取氧气的过程中用到的一种分离混合物的方法是_____(填““过滤”或“蒸馏”);
(2)图中不能用于实验室制取氧气的途径是_____(填““甲”、“乙”、“丙”或“丁”);
(3)以绿色化学的理念,你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中_____(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学,如图是实验室常用的制取气体的发生装置。
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(1)写出仪器的名称。a:_____b:_____。
(2)若选用氯酸钾和二氧化锰为药品制取纯净的氧气,应选择的发生装置是_____(填写字母);反应的化学方程式:_____。若使用装置G排空气收集氧气,请在图中补充完整导管_____。
(3)选用5%的过氧化氢溶液和粉末状的二氧化锰混合制取氧气,应选择的发生装置是_____(填写字母)。为了控制反应的速率,可以将仪器b改为_____。
(4)汽车尾气中NO是一种大气污染物,它是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。实验室中制取NO采用的收集装置是_____(填写字母)。气体的性质是选择气体收集方法的主要依据,下列性质与收集方法的选择无关的是_____(填序号)。
①颜色 ②密度 ③溶解性 ④与空气成分是否反应
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【题目】下列实验指定容器中的水,其解释没有反映出水的主要作用的是( )
实 验 装 置 |
硫在氧气中燃烧 |
测定空气中氧气含量 |
测定空气中氧气含量 |
铁丝在氧气中燃烧 |
解释 | 集气瓶中的水:防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水:更快的吸收白烟 | 量筒中的水:通过水体积的变化得出氧气体积 | 集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂 |
A | B | C | D |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】已知硝酸铵的化学式为NH4NO3 ,则
(1)硝酸铵的相对分子质量为 __________________。
(2)硝酸铵中各元素的质量比为N:H:O = ___________________。
(3)某蔬菜种植基地原计划每亩菜田施用氮肥硝酸铵120千克,因缺货现改用尿素[CO(NH2)2],若要达到同样的施肥效果(即氮元素的质量相等),则每亩菜田所需尿素的质量是___________?
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【题目】中学化学兴趣小组同学收集了一瓶淮河水,想模拟自来水厂的水的净化过程,其实验流程如下:
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(1)向水中加入A物质是_____(填名称),搅拌溶解,静置一段时间,就可以进行操作①_____,除去水中的一些不溶物.
(2)操作②是吸附,主要目的是为了除去水中的一些有异味的物质和色素,可选用的最佳物质是_____,该物质具有吸附性的原因是_____.
(3)为了鉴定净化后所得的自来水是否是硬水,可以采用的方法是_____,家庭中使硬水软化的简易方法是_____.
(4)爱护水资源需要节约用水和防治水体污染,请你写出一条节约用水的具体措施:_____.
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【题目】空气中氧气含量测定的再认识
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(实验问题)如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置.
(1)写出红磷燃烧的化学方程式_____.
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内_____减小,烧杯中水倒吸到集气瓶,若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量.
(问题提出)有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大.
(实验改进)
Ⅰ.铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],写出该反应的化学方程式_____.根据铁在空气中生锈的原理设计如图2实验装置,再次测定空气中氧气含量.(说明:装置中饱和食盐水、活性炭起加速铁生锈的作用).
Ⅱ.测得实验数据如下表:
测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | |
体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(交流表达)
(1)根据上表计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_____(计算结果精确到0.1%).
(2)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确更高的原因是:①_____;②_____.
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【题目】某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图1.该同学的实验步骤如下:
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①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。
②在酒精灯的火焰上点燃红磷后,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是________________________________;反应的文字表达式为_____________________________。
(2)步骤②集气瓶中的现象是______________________________ ,步骤③中打开止水夹后观察到的现象可得出空气中氧气的体积分数约为________。
(3)某课外活动小组在学习了书本“空气中的氧气的含量测定”实验后,知道五氧化二磷不能随便排放到空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,然后给装有红磷的玻璃管加热如图2.然后给装有红磷的玻璃管加热。同时缓慢交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后,带冷却至室温将气体全部推至一个注射器。
根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
①实验结束后,注射器内的气体总体积理论上应该减少约____mL(保留整数)。
②在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是_______。写出该反应的符号表达式是____。
③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是_______(写出其中一种)。
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【题目】掌握化学用语是学好化学的关健。下列化学用语与所表述的意义相符合的是( )
①
铁离子;
②2
2个钙离子;
③O22个氧原子;
④
钠离子;
⑤2NH3中的3表示一个氨气分子中含有三个氢原子;
⑥2H2个氢元素;
⑦
氮气中氮元素的化合价为零
A.①⑤⑦
B.②③④⑥
C.①②⑤⑦
D.②⑤⑦
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【题目】研究性学习小组同学选择“过氧化氢(
)溶液分解生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究。以下是他们探究的主要过程:
(提出假设)过氧化氢溶液生成氧气的快慢与催化剂有关;
(实验方案)常温下,在两瓶相同体积的过氧化氢(
)溶液中分别加入相同质量的二氧化锰(
)和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)氧气所需的时间:
(实验记录)
实验编号 | 1 | 2 |
反应物 | 5%的过氧化氢( | 5%的过氧化氢( |
催化剂 |
|
|
时间 | 165秒 | 46秒 |
(结论)该探究过程得出的结论:在相同条件下,过氧化氢生成氧气的快慢与_____有关;
(反思)过氧化氢(
)溶液在常温下分解缓慢,加入二氧化锰(
)或红砖粉后反应明显加快,若要证明二氧化锰(
)和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的_____和_____是否改变;
过氧化氢(
)溶液分解生成氧气的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。
(提出假设)_____。(写一种)
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