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    13．小松同学和小雷同学以“化学反应中的反应物与生成物的质量关系”为课题，进行科学探究活动，请你与他们一起完成下列探究任务．
    【提出问题】物质发生化学变化后，总质量是增加、减小还是不变呢？
    【制定计划】小松同学设计的实验装置和选用的药品如图A所示，小雷同学设计的实验装置和选用的药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．

    【收集证据】
    小松的实验所发生的实验现象为：银白色固体表面覆盖一层紫红色固体，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色，天平仍然平衡；
    小雷的实验所发生的化学反应方程式为：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
    【实验结论】
    小松认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
    小雷认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．
    【反思与评价】
    ①请分析小松实验中铁钉需用砂纸打磨的原因：除去铁钉表面的铁锈，使铁钉直接与溶液接触，便于反应发生；
    ②请你帮助小雷分析他在实验中得到“在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等”的原因：碳酸钠和盐酸反应生成气体，没有在密闭的装置中进行，气体逸出，没有称量所有生成物的总质量；
    ③请从具体的反应物和生成物的角度分析小松实验中天平平衡的原因：参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和
    ④使用小雷的实验装置，请你选择另外两种药品进行实验来达到实验目的，这两种药品可以是NaOH和CuSO4．（均填化学式）

    分析 【收集证据】
    根据铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁以及碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳进行解答；
    【反思与评价】
    ①根据铁钉表面有铁锈解答；
    ②根据碳酸钠和盐酸反应生成气体，没有在密闭的装置中进行，气体逸出，没有称量所有生成物的总质量解答；
    ③根据验证质量守恒定律解答；
    ④根据验证质量守恒定律时的注意事项解答．

    解答 解：【收集证据】
    铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁，铁钉表面出现红色的物质；天平仍然平衡；
    碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，有气泡产生；化学反应方程式为：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
    【反思与评价】
    ①小松实验中铁钉需用砂纸打磨的原因：除去铁钉表面的铁锈，使铁钉直接与溶液接触，便于反应发生；
    ②小雷在实验中得到“在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等”的原因：碳酸钠和盐酸反应生成气体，没有在密闭的装置中进行，气体逸出，没有称量所有生成物的总质量；
    ③小松实验中天平平衡的原因：参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和；
    ④使用小雷的实验装置，选择另外两种药品进行实验来达到实验目的，这两种药品可以是NaOH和CuSO4．
    答案：
    （1）银白色固体表面覆盖一层紫红色固体，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色，天平仍然平衡．
    （2）Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
    【反思与评价】
    ①除去铁钉表面的铁锈，使铁钉直接与溶液接触，便于反应发生．
    ②碳酸钠和盐酸反应生成气体，没有在密闭的装置中进行，气体逸出，没有称量所有生成物的总质量．
    ③参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和．
    ④NaOH和CuSO4．

    点评 本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．学习完溶液的知识后，下面的几个同学根据各自的理解分别配制溶液，你认为能形成溶液的是（　　）
    A．B．C．D．

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    18．请写出下列反应的文字表达式．
    （1）木炭在空气中燃烧：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
    （2）硫在氧气中燃烧：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    （3）红磷在空气中燃烧：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    （4）铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．在一定温度下，SO2、O2两种气体等体积混合，则该混合物体中硫元素的质量分数约为（　　）
    A．10%B．25%C．35%D．40%

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．探究二：设计一个优化的实验方案，验证某氯化钠溶液中混有碳酸钠、硫酸钠和氢氧化钠并提纯氯化钠，其实验流程及部分实验现象如图所示

    （1）药品溶液的pH大于7（填“大于”、“等于”或“小于”），试剂甲是氯化钡溶液；
    （2）第Ⅲ步实验中还可观察到的现象是产生气泡；
    （3）证明药品中含有氢氧化钠的证据是第Ⅱ步加入过量氯化钡溶液后，上层清液仍为红色；第ⅵ步所得滤液中除指示剂外，还含有的溶质是氯化钠、氯化钡、氯化氢．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．某初中化学实验报告中有如下记录，其中实验数据不合理的是（　　）
    A．用10mL量筒准确量取5.2mL稀硫酸B．用托盘天平称取11.7gCuO粉末
    C．用pH试纸测得溶液的pH为3.5D．温度计上显示室温读数为25.6℃

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    5．里约奥运，巴西以“绿色环保”为主题，是此届奥运会的亮点，他们采取了多种措施保护环境：
    （1）可降解的塑料餐具：使用了来自中国武汉一家利用秸秆、竹粉和植物淀粉等可再生材料制造的可降解生物塑料制餐具供人们使用，在节能环保的前提下满足了卫生要求．大量焚烧秸秆会产生大量烟尘，造成严重的空气污染．目前三大环境问题是臭氧层破坏、酸雨、温室效应．
    （2）环保火炬：提倡环保的里约奥运，主火炬台的火焰相对往届奥运会小了很多，奥运火炬里面的燃料，以前是用橄榄油，现在一般是采用丙烷作为燃料，已知丙烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳，请同学们写出丙烷燃烧的文字表达式：丙烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．鉴别硬水和软水的简便方法是取水样于试管中，分别加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水．为了降低水的硬度，最常采用的简单方法是煮沸．

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    3．研究性学习小组选择“H2O2与生产O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    （假设） H2O2与生产O2的快慢与催化剂种类有关．
    （实验方案）常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的二氧化锰和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．
    （实验记录）
    实验编号12
    反应物5% H2O25% H2O2
    催化剂1克水泥块1克二氧化锰
    时间165秒46秒
    （结论）该探究过程得出的结论是相同条件下H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关
    （反思）H2O2在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或水泥块后反应明显加快，若要证明二氧化锰和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变．
    H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
    （假设）H2O2生成O2的快慢与H2O2的质量分数有关．
    （实验方案）同温下取2份质量相等，质量分数不同的H2O2溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量收集一试管气体所需的时间结果质量分数大的过氧化氢溶液生成的氧气快，先收集满．

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