分析 (1)根据测定空气中氧气含量对所选择药品的要求来分析;
(2)根据实验的目的来分析;
(3)根据镁能与氮气反应来分析.
解答 解:(1)红磷在空气中燃烧只与空气中的氧气反应,且生成物是固体;镁在空气中燃烧既与氧气反应、又与氮气反应;木炭在空气中燃烧生成的是二氧化碳气体,装置内的压强几乎不变.所以A实验最接近空气中氧气的含量;故填:A;
(2)为“测定空气里氧气含量”,必需要将装置内空气中的氧气完全耗尽,所以实验中红磷、镁条、木炭都用足量;故填:为了将装置内空气中的氧气完全耗尽;
(3)镁燃烧不但消耗了氧气,还能消耗部分氮气,所以水停止倒吸后发现B中的水量明显高于A;故填:镁条燃烧消耗了部分氮气.
点评 对实验改进要充分结合实验原理来进行,同时在改进过程中要考虑物质本身的性质特点.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 金 | B. | 铜 | C. | 铁 | D. | 无法判断 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 硫酸铜+氢氧化钠→硫酸钠+氢氧化铜 | |
| B. | 碳酸氢钠$\stackrel{加热}{→}$碳酸钠+二氧化碳+水 | |
| C. | 氢气+氯气$\stackrel{点燃}{→}$氯化氢 | |
| D. | 碳+氧化铜$\stackrel{高温}{→}$铜+二氧化碳 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 电源负极生成的是氢气,能点燃燃烧,产生淡蓝色火焰 | |
| B. | 电源正极和负极生成气体质量比为1:2 | |
| C. | 电解水实验说明了水是由氢和氧组成 | |
| D. | 电解水实验中水分子被分解成原子,原子重新组合构成新的分子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 施用化肥可使农作物增加产量 | |
| B. | 大量施用化肥不会造成环境污染 | |
| C. | 磷肥能促进农作物根系发达,增强养分的吸收 | |
| D. | 钾肥能促使农作物生长旺盛,茎秆粗壮 |
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