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    16．从图象获取信息是化学学习的重要技能．在分析图象时，要注意横坐标与纵坐标表示的含义．结合表格与图进行分析，能够正确的反映图象关系的选项是（　　）         
    选项变化过程横坐标表示纵坐标表示
    A氧化钙固体敞口放置在空气中放置时间固体质量
    B向氢氧化钙溶液中不断通入二氧化碳至过量二氧化碳的质量沉淀质量
    C向20℃的不饱和氯化钠溶液中逐渐加
    入氯化钠固体    		加入氯化钠固体质量溶质质量
    D淀粉从口腔到胃的消化情况口腔→胃麦芽糖质量
    A．AB．BC．CD．D

    分析 A、根据物质的性质进行分析，氧化钙能与空气中的水反应生成氢氧化钙，导致固体质量增加；
    B、氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀；
    C、在一定温度下，某物质的饱和溶液中溶剂的质量不变；
    D、化学性消化依靠消化酶的作用，但是酶具有专一性，一种酶只能消化一种物质．淀粉属于糖类．唾液腺分泌的唾液，只含有唾液淀粉酶，胃腺分泌胃液，只含有一种蛋白酶．

    解答 解：A、氧化钙氧化钙能与空气中的水反应生成氢氧化钙，导致固体质量增加，但是图象中固体的质量是从零开始，故A错误；
    B、向氢氧化钙溶液中不断通入二氧化碳至过量，氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，当氢氧化钙完全消耗尽，则沉淀质量不再改变，故B正确；
    C、在一定温度下，某物质的饱和溶液中溶剂的质量不变，不会出现溶解质量增加的现象，故C错误；
    D、淀粉属于糖类．唾液腺分泌的唾液，只含有唾液淀粉酶，胃腺分泌胃液，只含有一种蛋白酶，故D错误；
    故选B．

    点评 本题考查了物质间的反应与图象的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．老师用如图所示装置为同学们做了一个兴趣实验．已知装置B、C、D中依次盛有紫色石蕊试液、足量的澄清石灰水和稀盐酸．（资料：HCl气体极易溶于水．）

    （1）打开A中的玻璃塞和活塞，C中产生的现象是澄清的石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．甲同学认为通过B中变红的现象不能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸，你认为他的看法是否合理，并说明原因不合理，浓盐酸挥发出来的HCl气体溶解在水中形成的盐酸也可以使紫色石蕊变红．
    （2）一段时间后，关闭A中的活塞和玻璃塞，打开弹簧夹K2及E中的玻璃塞和活塞，待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，立即关闭E中的活塞，并用弹簧夹K2夹紧橡皮管．C中可能出现的现象是液面上升，白色固体逐渐溶解，有无色气泡产生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．（1）现有：a．盐酸 b．浓硫酸 c．熟石灰 d．甲烷 等四种物质，请用化学式回答下列问题：①能用来做某些气体的干燥剂是浓H2SO4．②天然气的主要成分、造成矿井瓦斯爆炸的是CH4．
    （2）学习和生活中常存在许多认识上的误区，学好化学可以帮助人们辨认清楚，如干冰不是冰，是二氧化碳；白金不是金，是金属铂．请问类似的化学知识你还知道哪些？试举出一例：纯碱不是碱或水银不是银．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列发生了化学变化的是（　　）
    A．矿石粉碎B．蜡烛的燃烧C．电灯发光D．冰雪融化

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．科学探究是奇妙的过程．在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生．硫酸铜溶液中含有三种粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快．请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白．

    （1）你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是水分子；双氧水是水溶液，总是含水，所以水不是催化剂．
    （2）要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验②和③：
    在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明SO42-或硫酸根离子不起催化作用；
    在实验③中加入氯化铜后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是Cu2+或铜离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．如图所示实验装置或实验操作正确的是（　　）
    A．
    除去一氧化碳中的二氧化碳    		B．
    稀释浓硫酸
    C．
    氢气与氧化铜反应装置    		D．
    加热蒸发氯化钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．向一定量的碳酸钾溶液中缓慢滴加稀盐酸，并不断搅拌．随着盐酸的加入，溶液中离子数目也相应地发生变化．如图所示，四条曲线与溶液中的离子的对应关系，完全正确的（　　）
    abcd
    ACl-K+CO32-HCO3-
    BK+CO32-HCO3-Cl-
    CK+CO32-Cl-HCO3-
    DK+HCO3-Cl-CO32-
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．结合下列材料填空：
    材料一  1703年，德国化学家施塔尔系统提出燃素学说，认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素．如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后，就剩下了失去“燃素”的死灰．但是，人们始终没有找到“燃素”．
    材料二  1774年，法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用．提出了氧化学说，认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光放热的剧烈反应．初步揭开了燃烧的神秘面纱．
    （1）材料一中，金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是Fe3O4（填化学式），木炭燃烧释放出“燃素”的符号表达式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．
    （2）燃烧条件是“氧化学说”的重要内容，翔安海底隧道采用了多种控制燃烧的措施．
    ①确保良好的通风，除能保证人的安全外，还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧，这是考虑到充分燃烧需要充分燃烧需要充足的氧气．
    ②隧道使用了氢氧化铝[Al（OH）3]阻燃材料，它在受热时分解成水蒸气（H2O）和耐高温的氧化铝，符号表达式为2Al（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3H2O+Al2O3．氢氧化铝能阻燃的原因是分解吸热使周围温度降低，生成大量的水蒸气稀释空气中氧气含量．
    （3）人们对燃烧的认识是不断发展的，有同学查资料发现：“钠可在氯气中燃烧，镁可在二氧化碳中燃烧．”请根据以上事实，对初中化学所学的物质燃烧条件提出新的认识．
    新认识：燃烧不一定要跟氧气接触．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．化学用语是学习和研究化学的工具，请按要求完成下列各题：
    （1）用“元素符号”或“化学式”填空：
    自然界熔点最低的金属是Hg
    自然界导电性最好的金属是Ag；
    海洋中含量最高的金属Na．
    （2）指出下列化学用语中数组“2”的含义
    2NO3-2个硝酸根离子          Fe2+一个亚铁离子带两个单位正电荷          4H2O一个水分子中含有两个氢原子．

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