四位同学的对话如下,请你判断完全正确的是
A. 化学变化中分子可以再分,其数目也不会变化
B. 同种元素组成的物质一定是单质
C. 质子数决定元素种类,所以质子数相同的粒子一定是同种元素
D. 用洗涤剂清洗餐具上的油污利用了乳化作用
科目:初中化学 来源:广东省佛山市2019届九年级第一学期第二次月测化学试卷 题型:简答题
(5分)锌是人体生长发育、维持器官正常功能的微量元素,人体缺锌会引起多种疾病,因此缺锌者可通过服用葡萄糖酸锌等保健品来补锌。已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn(相对分子质量为455)。请回答:
(1)葡萄糖酸锌是由___________种元素组成的。
(2)葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数为__________(结果保留至0.1%)。
(3)现有一支20mL的葡萄糖酸锌口服液,其中含锌6.5mg,那么该口服液中葡萄糖酸锌的质量是_________ mg。
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科目:初中化学 来源:湖南省长沙市2018届九年级上学期第二次限时检测化学试卷 题型:单选题
2017年5月9日,中国科学院发布了113号、115号、117号及118号四种元素的中文名称,其中一种元素在元素周期表中的信息如图所示,下列有关该元素说法错误的是
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A.相对原子质量为288 B.核内有115个质子
C.是非金属元素 D.核内有 173 个中子
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科目:初中化学 来源:四川省遂宁市2019届九年级上学期半期考试化学试卷 题型:单选题
将100 g 10%的某固体物质M的溶液,分别进行下述操作,所得溶液中溶质的质量分数最小的是( )
A. 蒸发掉10 g水,无晶体析出
B. 加入10 g 10%的M的溶液
C. 加入10 g固体M,并使之完全溶解
D. 加入10 g水
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科目:初中化学 来源:四川省遂宁市2019届九年级上学期半期考试化学试卷 题型:单选题
根据下图有关信息判断,下列说法错误的是
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A. 镁离子(Mg2+)核外有2个电子层
B. 镁的相对原子质量为24.31g
C. 在化学反应中,硫原子容易得到2个电子
D. 镁离子与硫离子的最外层电子数相等
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科目:初中化学 来源:四川省遂宁市2019届九年级上学期半期考试化学试卷 题型:单选题
药品说明书中标有:本品每克含碘150mg,镁65mg,锌1.5mg,锰1mg,这里的碘、镁、锌、锰是指( )
A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 单质
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科目:初中化学 来源:山西省2018届九年级第三次阶段性测试化学试卷 题型:填空题
阅读下列科普短文
柴油车的“速度与激情”
普通汽油车的主要能源是汽油,柴油车则是使用柴油,这两类车行驶所用的能量其实是源自于燃油发生氧化反应所产生的燃烧热。高温气体热膨胀产生极大的气体压力,推动气缸活塞做机械功,从而驱动车辆前进。柴油的单位质量燃烧热比汽油的还低2%,但单位体积(每升)柴油所产生的燃烧热比汽油多了整整14%!因此,同等排量的柴油车要比汽油车更有劲、更加快速。 柴油也是由石油提炼而来的,可是,其中众多的高沸点杂质之一是硫!含硫量较高的劣质柴油燃烧后产生的硫氧化物会造成严重的大气污染;同时,由于柴油发电机气缸工作温度更高,使柴油中相对分子质量更大的成分裂解成细小碳粉,并在高温下使空气中的氧气和氮气反应生成氮氧化物(如NO2)。 因此柴油车比普通汽油车会造成更严重的污染,这就是柴油车的“狂怒”,而不是“激情”。
随着科技的进步,对劣质多硫柴油进行去硫的工艺正在逐步完善,对柴油发电机的尾气催化净化装置正在更新,相信不远的将来,兼具“速度与激情”的清洁柴油车必定会受到世人的格外欢迎!
请根据上文回答以下问题:
(1) 利用各组分的_______________________不同可以从石油中获得汽油和柴油,该过程是___________________填“物理变化” 或“化学变化”)。
(2) 普通汽车工作时的能量转化方式的化学能→_________________→机械能。
(3) 造成柴油机工作时“狂怒”的主要物质除碳粉、NO2 外,还有__________________(填化学式)。
(4) 下列说法正确的是_________________(填字母序号)
a.普通汽油车比柴油车污染严重
b.汽油、柴油都属于清洁能源
c.单位质量的柴油产生的燃烧热比汽油低
d.通过源头脱硫和更新尾气催化净化装置将实现柴油车的“速度与激情”
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科目:初中化学 来源:山西省2018届九年级第三次阶段性测试化学试卷 题型:单选题
某班同学在实验室里制取二氧化碳,老师观察到了四个同学的如下操作,其中正确的是( )
A. 连接仪器 ![]()
B. 检查气密性 ![]()
C. 取用石灰石 ![]()
D. 验满 ![]()
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科目:初中化学 来源:北京市2019届九年级上学期12月月考化学试卷 题型:填空题
根据下列实验探究过氧化氢分解速率的影响因素。
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(1)实验2中反应的化学方程式为______。
(2)设计实验1、3的目的是______。
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