用化学符号表示:
①两个氢原子
②地壳中含量最多的元素
③两个铝离子
④3个氮分子
⑤KMnO4中锰元素的化合价4 .
| 化学符号及其周围数字的意义.. | |
| 专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
| 分析: | 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目. |
| 解答: | 解:①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氢原子可表示为:2H; ②地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧,硅,铝,铁,所以地壳中含量最多的元素为 O; ③由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个铝离子可表示为:2Al3+. ④分子的表示方法:正确书写物质的化学式,如一氧化碳分子是多原子分子,可表示为:CO,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以3个氮分子可表示为:3N2. ⑤元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后, 所以KMnO4中锰元素的化合价,故可表示为:KO4; 故答案为:①2H②O③2Al3+④3N2⑤KO4 |
| 点评: | 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某些水果散发的香味来自乙酸乙酯.纯净的乙酸乙酯是一种油状液体,且能浮在水面上.乙酸和乙醇在浓硫酸、加热的条件下发生反应,生成乙酸乙酯和水,实验室利用该反应制备乙酸乙酯.根据以上信息,下列说法不正确的是( )
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| A. | 乙酸乙酯易挥发 |
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| B. | 乙酸乙酯难溶于水,且密度小于水 |
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| C. | 浓硫酸可能是制备乙酸乙酯的反应的催化剂 |
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| D. | 该反应的文字表达式为:乙酸+乙醇乙酸乙酯+水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务,你认为下列做法与之不相符的是( )
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| A. | 洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 |
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| B. | 将活性炭放入硬水中使其软化 |
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| C. | 加强工业废水的排放监控,坚持达标排放 |
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| D. | 合理施用农药、化肥,以减少水体污染 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
选择仪器下方的字母填写在相应横线上:
(1)用来吸取和滴加少量液体的仪器是 ;
(2)可以直接加热的仪器是 ;
(3)实验室常用的加热仪器是 .
(4)能量取液体体积的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列化学符号中数字表示的意义正确的是 ( )
A.2Na:“2”表示两个钠元素
B.CO2:“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子
C. :“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷 D.S2- :“2–”表示硫元素的化合价为负二价
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)下列“水”属于纯净物的是 (填序号)
A.蒸馏水 B.硬水 C.自来水 D.矿泉水 E.冰水混合物
(2)下列有关水的净化中说法不正确的是 (填序号)
①利用蒸馏方法可以淡化海水 ②明矾可促进水中悬浮杂质的沉降
③.经过自来水厂处理的水是纯水 ④过滤能除去天然水中所有的杂质
⑤水通过“三态”变化实现在自然界中的循环
(3)用如图甲装置进行电解水的实验,a中收集到的气体是 (填化学式).该实验说明水是由
组成的.在电解水变化过程中,最小的粒子是 (填序号)
A.水分子 B.氢分子 C.氧分子 D.氢原子和氧原子
(4)湛江水资源丰富,但分布不均.有些村民用地下水作为生活用水,人们常用 检验地下水是硬水还是软水;生活中可用 的方法降低水的硬度;某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是 ,如果将乙图中的小卵石与石英砂的位置对换,将会产生怎样的影响 。
(5)请举一例生活中节约用水的具体措施 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学用量筒量取8.0mL水的操作如下:先用倾倒法取一部分水,放平量筒,平视发现只有7.5mL,改用胶头滴管滴加,仰视滴加到8.0mL.该同学实际量取的水的体积是( )
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| A. | 大于8.0mL | B. | 小于8.0mL | C. | 等于8.0mL | D. | 无法确定 |
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