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    10．端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校．当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望．
    【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
    【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质
      你的新猜想：NaOH溶液全部变质．
    【实验探究】
    （1）小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象
    实验步骤现象结论
    取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液．NaOH溶液部分变质
    （2）假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是：
    产生白色沉淀，酚酞试液不变色．
    【实验反思】下列物质①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液、④Ba（OH）2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是③④（填序号）．

    分析 【提出猜想】根据氢氧化钠变质过程中可能出现的要么全部变质要么部分变质的事实，对变质结果进行猜想；
    【实验探究】利用变质生成的碳酸钠能与氯化钙反应形成白色沉淀，首先向待检验的溶液样品中滴入足量氯化钙溶液检验并除去碳酸钠，然后利用氢氧化钠能使酚酞变红的性质，再向反应后溶液中滴加酚酞试液，观察溶液颜色，以确定溶液的组成，从而判断氢氧化钠变质情况；
    【实验反思】在检验并除去碳酸钠时，不应使用呈碱性的溶液或反应后能生成碱性物质的试剂，避免对后面滴入酚酞进行氢氧化钠的检验．

    解答 解：【提出猜想】氢氧化钠吸收二氧化碳生成碳酸钠时，可能会出现部分变质，也可能出现全部变质的可能，因此，小丽猜想部分变质，则自己的猜想就为全部变质；
    【实验探究】向溶液的样品中滴加氯化钙溶液，利用氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，若观察到有沉淀出现可判断变质生成了碳酸钠；在反应后的溶液中滴入酚酞，由于氢氧化钠能使酚酞变红，若出现变红则可判断有氢氧化钠；因此，部分变质后溶液为氢氧化钠、碳酸钠的混合溶液，既出现沉淀又有溶液变红；全部变质后的溶液中因不含氢氧化钠而不出现溶液变红，只会观察到有沉淀；
    【实验反思】（1）为不影响滴加酚酞对氢氧化钠是否存在的检验，所加入的试剂不应为碱性溶液且不能反应后生成碱性物质，而氢氧化钙、氢氧化钡都呈碱性且能与碳酸钠反应生成氢氧化钠，因此，不能使用③Ca（OH）2溶液、④Ba（OH）2溶液代替氯化钙溶液；
    （2）利用氢氧化钠能与硫酸铜、氯化铁、铵盐所产生的沉淀或气体的现象，可向反应后溶液中滴入硫酸铜等溶液代替酚酞，以检验氢氧化钠的存在；
    【拓展应用】为避免氢氧化钠变质，应防止氢氧化钠吸收空气中二氧化碳，因此可采取密封保存的方法保存氢氧化钠．
    故答案为：
    【提出猜想】NaOH溶液全部变质；
    【实验探究】（1）产生白色沉淀，溶液变红；
    （2）产生白色沉淀，酚酞试液不变色；
    【实验反思】③④．

    点评 对混合溶液中溶质进行逐一检验时，先加入的试剂一定不能产生对后面所加试剂有影响的物质，避免前面的检验对后面检验的影响．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．据浙江在线《水能灭火，可是昨天这场雨，却在一起火灾当中充当了“油”的角色》报道：30米挂车一路撒“火种”江南大道“电光石火”13小时!这一切都是因为一辆载有20多吨电石的大货车．据介绍，电石，化学名称碳化钙（CaC2），不可燃，是一种有机合成化学工业的基本原料，化学性质非常活泼，遇水后能激烈分解产生可燃性乙炔（C2H2）气体和氢氧化钙，释放出大量的热．请回答：
    （1）氢氧化钙是一种常见的碱性物质，在氢氧化钙溶液中滴加氯化铁溶液，可以产生红褐色沉淀；
    （2）请写出碳化钙遇水后的化学方程式：CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca（OH）2．
    （3）请说明引起这场大火的原因：电石主要成分碳化钙（CaC2）能与水反应生成可燃性气体，且该反应放热．
    （4）根据上述信息，你认为应该如何保存电石？答：防水、密封保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．CO2是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：
    （1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示．在干燥管内的铜网上应盛放石灰石；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是二氧化碳中混有氢气，其原因是（用化学方程式表示）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
    （2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否发生了化学反应？
    ①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如图所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．小虎同学认为上述实验是可行的．其共同原理是二氧化碳与氢氧化钠反应，产生的内外气压差．
    小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应．其理由是二氧化碳会与水反应生成碳酸．小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是取相同的塑料瓶，加入相同体积的水，做相同的实验进行对比．
    ②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入稀盐酸，观察到有气泡产生现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．在实验室里配制 100g10%的 Na2SO4溶液，请回答下列问题：
    （1）配制的步骤可以概括为计算、称量和量取、溶解、装瓶．
    （2）配制该溶液需要 Na2SO4固体10g，需要水90mL（水的密度是 1g/cm3）．
    （3）将 Na2SO4 和水依次倒入烧杯中，需用玻璃棒搅拌，其目的是加速溶解．
    （4）用溶质质量分数为 12%的 Na2SO4溶液来配制 500g 溶质质量分数为 6%的 Na2SO4 溶液，需要12%的Na2SO4溶液250g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．根据如图所示的实验操作回答问题．

    （1）图A、B是某同学配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液时，在称量和量取两个操作步骤中出现的情况．
    ①如图A所示：在称量氯化钠的操作过程中，发现指针偏右，则继续进行的操作是取下砝码，把游码调至3g处，重新称量，至天平平衡．
    ②如图B所示，量取水时，仰视读数，所得溶液中溶质的质量分数会偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
    （2）实验室配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液时，用到的玻璃仪器除试剂瓶、量筒、烧杯外，还需要胶头滴管、玻璃棒．
    （3）上图C操作中如果将浓硫酸和水的顺序颠倒，将会出现的后果水立刻沸腾，导致硫酸液滴向四周飞溅．
    （4）若用D收集下列气体，从a通入气体可以收集BD（填序号）．
    A．NH3      B．CO2         C．CH4           D．SO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：

    （1）写出标有①序号的仪器的名称：①试管
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，可选用的发生装置是A；可用C或D装置收集（写装置代号，下同），
    （3）实验室制取氧气时验满氧气的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．以下是一些常用的危险品消防安全标志，装运浓硫酸的包装箱应贴的图标是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某学生学习了可用双氧水制氧气的知识后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水．经查看发现已过期，但不知是否完全变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，进行了如图所示的探究．试回答：
    （1）如果该瓶双氧水未完全变质，可观察到试管内有气泡产生，且带火星的木条复燃，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经完全变质变成水．
    （2）试管内若会发生上述现象，则该反应的原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（用文字表达式表示），加入二氧化锰的作用是催化作用．
    （3）若将未过期的消毒用双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列关于物质的量的叙述中，错误的是（　　）
    A．1mol任何物质都含有约6.02×1023个原子
    B．2mol碳中含有约2×6.02×1023个碳原子
    C．1mol水中含有2mol H原子和1mol O原子
    D．1mol Ne 含有约6.02×1023个原子

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