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    下面是某学习小组在学习炭和氧化铜反应的探究过程，请你参与到里边去：
    （1）该小组同学用下图装置进行实验，他们观察到的现象是______．

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    （2）甲同学用表面烧黑的灼热铜丝迅速插入装置末端玻璃管内，发现表面烧黑的灼热铜丝变红色，该同学认为炭和氧化铜反应有氢气生成使氧化铜还原，乙同学却认为甲同学的说法不正确，
    理由是______．你认为产生的气体是______，该气体与氧化铜反应的化学方程式是______，乙同学通过分析认为以上装置还存在不足之处，改进的方法是______．
    （3）乙同学发现试管中剩余固体中还含一些黑色粉末，下表是乙同学的探究过程，请你填写表格中空白：
    交流与反思：探究一的结论是否正确？______（填“是”或“否”），原因是______．
      猜想 操作 实验现象 结论
    探究一 猜想1黑色固体是炭 取少量反应后剩余固体于蒸发皿中，加热． 试管中固体全部变黑 猜想1成立
    探究二 猜想2黑色固体是氧化铜 取少量反应后剩余固体于试管中，向试管中加入足量稀硫酸 （1）_________
    （2）_________    		 猜想2成立，反应的化学方程式是__________．
    （1）反应的化学方程式为C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，根据物质的性质可知反应现象为黑色固体变红色，澄清石灰水变浑浊．
    （2）根据质量守恒定律，反应物中没有H元素，所以生成物中也不可能有氢气生成．
    从碳的氧化物种类可知，碳反应得氧可能生成CO2和CO两种，所以也有可能生成了CO，CO是有毒的气体，尾气必须处理，常用的方法是收集再利用或点燃法．
    故答案为：
    （1）黑色固体变红色，澄清石灰水变浑浊．
    （2）反应物炭和氧化铜没有含氢元素，不可能产生含有氢元素的氢气，一氧化碳（或CO），CO+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO2
      在装置的末端管口放一燃烧着的酒精灯．
    （3）（交流反思）：否，剩余固体如果含氧化铜在空气中加热也变黑色．
      猜想 操作 实验现象 结论
    探究一 猜想1黑色固体是碳 取少量反应后剩余固体于蒸发皿中，加热 蒸发皿中固体全部变黑 猜想1成立
    探究二 猜想2黑色固体是氧化铜 取少量反应后剩
    余固体于试管中，向试管中加入足量稀硫酸    		 （1）黑色固体全部溶解

    （2）溶液变为蓝色    		 猜想2成立，反应的化学方程式是
    CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    26、同学们已经学习了一些金属的有关知识，对金属的活动性顺序也有了一定的认识．请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题：
    （1）将4枚洁净无锈的铁钉分别放入下面（a）、（b）、（c）、（d）4支试管中．再分别在（a）中加入少量的蒸馏水，（b）中加入少量的氯化钠溶液，（c）中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞，（d）中加入少量干燥剂，再放入一团棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞（如图所示）．
    上述实验中，
    b
    试管中的铁钉最易生锈．设计如题图（d）实验的目的是
    对比
    ．
    （2）某兴趣小组利用仅提供的铁、铜、硝酸银溶液三种药品探究铁、铜、银的金属活动性顺序．甲同学设计了如图（e）、（f）所示的两个实验：
    通过（e）实验得出的结论是
    铁比银活泼
    ，（f）实验中观察到溶液的颜色由无色变为
    蓝
    色．乙同学认为甲同学设计的实验并不能达到实验目的，经过思考，他仍用这三种药品设计实验，并得出正确的结论．请你帮他完成实验报告：

    列举上述探究结果在生产生活中的一条具体应用
    海洋中轮船船体上镶嵌一定量的锌，保护接触到海水的轮船（钢铁）．或者在接电线时不能将不同材质的电线接在一起（其他合理即可）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    医院救治病人急需一批生理盐水，制药厂积极支援，用含有少量碳酸钠的氯化钠为原料生产纯净的氯化钠，再用其配制生理盐水。某化学学习小组运用所学知识。在实验室

    设计了如图5的氯化钠的生产流程。   
    请根据上述内容回答下列问题：
    （1）操作①中常用玻璃棒搅拌，其目的是           。
    （2）操作②中应加入的试剂B为       ，该小组同学认为过量的B无需再用试剂除去，最终对氯化钠的纯度不会造成影响，其原因是           。
    （3）若用不纯的氯化钠配制生理盐水可能会危及病人生命，请你选用下面所提供的试剂，对该小组制得的氯化钠进行检验，以判断碳酸钠被除尽。请写出实验具体步骤和现象。
    供选用的试剂：蒸馏水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。
    实验步骤和现象：          。

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    科目：初中化学 来源：2011届重庆市凤鸣山中学初三下学期单元测试化学卷 题型：推断题

    医院救治病人急需一批生理盐水，制药厂积极支援，用含有少量碳酸钠的氯化钠为原料生产纯净的氯化钠，再用其配制生理盐水。某化学学习小组运用所学知识。在实验室

    设计了如图5的氯化钠的生产流程。   
    请根据上述内容回答下列问题：
    （1）操作①中常用玻璃棒搅拌，其目的是           。
    （2）操作②中应加入的试剂B为       ，该小组同学认为过量的B无需再用试剂除去，最终对氯化钠的纯度不会造成影响，其原因是           。
    （3）若用不纯的氯化钠配制生理盐水可能会危及病人生命，请你选用下面所提供的试剂，对该小组制得的氯化钠进行检验，以判断碳酸钠被除尽。请写出实验具体步骤和现象。
    供选用的试剂：蒸馏水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。
    实验步骤和现象：          。

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    科目：初中化学 来源：淮安 题型：问答题

    同学们已经学习了一些金属的有关知识，对金属的活动性顺序也有了一定的认识．请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题：
    （1）将4枚洁净无锈的铁钉分别放入下面（a）、（b）、（c）、（d）4支试管中．再分别在（a）中加入少量的蒸馏水，（b）中加入少量的氯化钠溶液，（c）中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞，（d）中加入少量干燥剂，再放入一团棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞（如图所示）．

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    上述实验中，______试管中的铁钉最易生锈．设计如题图（d）实验的目的是______．
    （2）某兴趣小组利用仅提供的铁、铜、硝酸银溶液三种药品探究铁、铜、银的金属活动性顺序．甲同学设计了如图（e）、（f）所示的两个实验：
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    通过（e）实验得出的结论是______，（f）实验中观察到溶液的颜色由无色变为______色．乙同学认为甲同学设计的实验并不能达到实验目的，经过思考，他仍用这三种药品设计实验，并得出正确的结论．请你帮他完成实验报告：
    操作 现象 结论
    将铁片和铜片同时插入同一份硝酸银溶液中．然后将有明显现象的金属取出，继续观察另一金属片对应现象 一会，铁片表面明显变白，而铜片表面无明显现象．当铁片取出后，铜表面也慢慢变白． 三种金属的活动性有强到弱的顺序：铁铜银
    列举上述探究结果在生产生活中的一条具体应用______．

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    科目：初中化学 来源：江苏中考真题 题型：实验题

    医院救治病人急需一批生理盐水，制药厂积极支援，用含有少量碳酸钠的氯化钠为原料生产纯净的氯化钠，再用其配制生理盐水。某化学学习小组运用所学知识。在实验室设计了如下图的氯化钠的生产流程。
    请根据上述内容回答下列问题：
    （1）操作①中常用玻璃棒搅拌，其目的是____________。
    （2）操作②中应加入的试剂B为_______，该小组同学认为过量的B无需再用试剂除去，最终对氯化钠的纯度不会造成影响，其原因是________________。
    （3）若用不纯的氯化钠配制生理盐水可能会危及病人生命，请你选用下面所提供的试剂，对该小组制得的氯化钠进行检验，以判断碳酸钠被除尽。请写出实验具体步骤和现象。供选用的试剂：蒸馏水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。实验步骤和现象：______________________________________。

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