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如图的装置中，干燥烧瓶内盛有某种气体，烧杯和滴管内盛放某种溶液，挤压滴管的胶头，下列与实验事实不相符的是（）

选项	烧瓶中气体	烧杯和滴管中溶液	烧瓶中的现象
A	CO₂	碳酸钠溶液	产生无色喷泉
B	NH₃	石蕊试液	产生红色喷泉
C	SO₂	氢氧化钠溶液	产生无色喷泉
D	HCl	硝酸银溶液	产生白色喷泉

A．A
B．B
C．C
D．D

【答案】分析：A、碳酸钠溶液显碱性，能够吸收二氧化碳气体；
B、氨气易溶于水，能和水反应生成氨水；
C、二氧化硫能和氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水；
D、硝酸银能和盐酸反应生成白色沉淀氯化银．
解答：解：A、二氧化碳被碳酸钠溶液吸收后，烧瓶中的压强减小，能够形成无色喷泉．正确；
B、氨气溶于水后，烧瓶中的压强减小，反应生成的氨水显碱性，能使石蕊试液变蓝色，能够形成蓝色喷泉．错误；
C、二氧化硫能和氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水，烧瓶中的压强减小，能够形成无色喷泉．正确；
D、硝酸银能和盐酸反应生成白色沉淀氯化银，烧瓶中的压强减小，能够形成白色喷泉．正确；
故选B．
点评：化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力．所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握观察实验现象的方法．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2003?安庆）喷泉是一种常见的自然现象，其产生的原因是存在压强差．在化学实验中经常也可以形成美丽的喷泉．
（1）在甲图的装置中，倒置于铁架台的圆底烧瓶中充满干燥的CO₂气体，连接在瓶塞上的导管伸入到装有水的烧杯中，向烧瓶内加入NaOH溶液后，打开止水夹．可以观察到现象是烧瓶内形成美丽的喷泉．请写出烧瓶内发生反应的化学方程式：

CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O

．
（2）利用甲装置实验，还有哪些试剂可以形成喷泉？

．
A、CO和NaOH溶液 B、O₂和NaOH溶液
C、SO₂和NaOH溶液 D、CO₂和盐酸溶液
（3）某同学积极思考后，设计了如图乙的装置，也同样形成了喷泉．已知该同学在广口瓶中装入的是稀硫酸溶液和另一种固体物质，待它们反应完全后，打开止水夹，在上方的烧瓶内也形成喷泉．该同学加入的固体物质可能是

．
A、铜片 B、碳酸钠粉末 C、锌粒 D、熟石灰
（4）比较甲、乙两套装置，从产生喷泉的原理来分析，甲装置是

减小

（用“增大”或“减小”填空，下同）上部烧瓶内气体压强；乙装置是

增大

下部广口瓶内气体压强．
（5）城市中常见的人造喷泉以及自然界的火山爆发原理与上述

乙

（填“甲”或“乙”）装置的原理相似．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

过氧化钠（Na₂O₂）是一种黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na₂O₂固体的棉花放入如图烧杯中，缓慢倒入CO₂后发现处于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时了也惊奇的发现棉花燃烧起来．
实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有

不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气的密度大

的性质．
棉花为什么会燃烧呢？针对这一问题，兴趣小组同学进行了如下探究：
【提出问题】在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
【查阅资料】在常温下Na₂O₂和CO₂能发生化学反应，并放出大量的热；白色的无水硫酸铜吸收水后变成蓝色．
【设计实验】经过讨论后，小组同学设计了如图的实验进行探究．

【实验步骤】（1）按如图装配好装置，并检查其气密性；
（2）将相关的试剂放入对应的仪器内；
（3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置；
（4）一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象．
【实验现象】
Ⅰ．干燥管中没有出现蓝色；
Ⅱ．

带火星的木条复燃，烧杯内的澄清石灰水变浑浊

．
【实验分析】
（1）D装置的烧杯内出现Ⅱ中所述现象的原因是

溶液温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，有固体析出

．
（2）A装置中发生反应的化学方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；
B装置的作用是

干燥气体

；C装置的作用是

证明水蒸气被除尽

．
【实验结论】棉花燃烧的原因是

棉花燃烧是因为过氧化钠和二氧化碳反应提供了氧气，放出的热量使温度达到着火点

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

喷泉是一种常见的自然现象，其产生的原因是存在压强差．在化学实验中经常也可以形成美丽的喷泉．
（1）在甲图的装置中，倒置于铁架台的圆底烧瓶中充满干燥的CO₂气体，连接在瓶塞上的导管伸入到装有水的烧杯中，向烧瓶内加入NaOH溶液后，打开止水夹．可以观察到现象是烧瓶内形成美丽的喷泉．请写出烧瓶内发生反应的化学方程式：．
（2）利用甲装置实验，还有哪些试剂可以形成喷泉？．
A、CO和NaOH溶液　　　　B、O₂和NaOH溶液
C、SO₂和NaOH溶液　　　　D、CO₂和盐酸溶液
（3）某同学积极思考后，设计了如图乙的装置，也同样形成了喷泉．已知该同学在广口瓶中装入的是稀硫酸溶液和另一种固体物质，待它们反应完全后，打开止水夹，在上方的烧瓶内也形成喷泉．该同学加入的固体物质可能是．
A、铜片　　 B、碳酸钠粉末　　　C、锌粒　　 D、熟石灰
（4）比较甲、乙两套装置，从产生喷泉的原理来分析，甲装置是（用“增大”或“减小”填空，下同）上部烧瓶内气体压强；乙装置是下部广口瓶内气体压强．
（5）城市中常见的人造喷泉以及自然界的火山爆发原理与上述（填“甲”或“乙”）装置的原理相似．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

过氧化钠（Na₂O₂）是一种黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na₂O₂固体的棉花放入如图烧杯中，缓慢倒入CO₂后发现处于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时了也惊奇的发现棉花燃烧起来．
实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有的性质．
棉花为什么会燃烧呢？针对这一问题，兴趣小组同学进行了如下探究：
【提出问题】在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
【查阅资料】在常温下Na₂O₂和CO₂能发生化学反应，并放出大量的热；白色的无水硫酸铜吸收水后变成蓝色．
【设计实验】经过讨论后，小组同学设计了如图的实验进行探究．

【实验步骤】（1）按如图装配好装置，并检查其气密性；
（2）将相关的试剂放入对应的仪器内；
（3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置；
（4）一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象．
【实验现象】
Ⅰ．干燥管中没有出现蓝色；
Ⅱ．．
【实验分析】
（1）D装置的烧杯内出现Ⅱ中所述现象的原因是．
（2）A装置中发生反应的化学方程式；
B装置的作用是；C装置的作用是．
【实验结论】棉花燃烧的原因是__．

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科目：初中化学 来源：2010-2011学年江苏省无锡市江阴高级中学九年级（下）期中化学试卷（解析版） 题型：解答题

过氧化钠（Na₂O₂）是一种黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na₂O₂固体的棉花放入如图烧杯中，缓慢倒入CO₂后发现处于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时了也惊奇的发现棉花燃烧起来．
实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有______的性质．
棉花为什么会燃烧呢？针对这一问题，兴趣小组同学进行了如下探究：
【提出问题】在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
【查阅资料】在常温下Na₂O₂和CO₂能发生化学反应，并放出大量的热；白色的无水硫酸铜吸收水后变成蓝色．
【设计实验】经过讨论后，小组同学设计了如图的实验进行探究．

【实验步骤】（1）按如图装配好装置，并检查其气密性；
（2）将相关的试剂放入对应的仪器内；
（3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置；
（4）一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象．
【实验现象】
Ⅰ．干燥管中没有出现蓝色；
Ⅱ．______．
【实验分析】
（1）D装置的烧杯内出现Ⅱ中所述现象的原因是______．
（2）A装置中发生反应的化学方程式______；
B装置的作用是______；C装置的作用是______．
【实验结论】棉花燃烧的原因是______．

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