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【题目】如图为六种原子的结构示意图。

请回答下列问题:

(1)图中六种元素之间的最本质区别是_____不同;

(2)镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子,镁离子的离子符号为_____;

(3)从原子结构上分析,图中有两组元素具有相似的化学性质,第一组元素是_____(填元素符号),第二组元素是_____(填元素符号);

(4)在上述碘的原子结构示意图中,X=_____。

【答案】质子数(或核电荷数) Mg2+ Mg、Ca Cl、I 18

【解析】

(1)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,因此图中六种元素之间的最本质区别是质子数(或核电荷数)不同;

(2)镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子,镁离子带两个单位正电荷,其离子符号为:Mg2+;

(3)一般来说原子的最外层电子数相同化学性质相似,因此图中有两组元素具有相似的化学性质,第一组元素是:Mg、Ca,第二组元素是:Cl、I;

(4)原子中质子数=核外电子数,因此在碘的原子结构示意图中,53=2+8+18+ X +7,X=18。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(实验回顾)18世纪末,英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当用电火花点火时,发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内壁上出现了液滴。一年之后,拉瓦锡重复了他们的实验,并做了一个相反的实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,得到了“易燃空气”。这里的“易燃空气”是指_____,拉瓦锡通过上述实验得到的结论是_____。

(实验重现)某化学兴趣小组的同学为了体验科学家们探究的过程,在创新的基础上,在实验室中重做了上述两个实验,做法如下:

实验1:水的通电分解实验,如图1所示,接通电源,看到了两电极上开始产生气泡,一段时间后两玻璃管内的现象是_____。

实验2:“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验。实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒和图2所示的常用仪器。

(1)利用上述仪器和药品制取较多量的“易燃空气”,且可以随时补充液体,你选择的仪器有_____(填序号),药品是_____,反应原理用化学方程式表示为_____。

(2)该兴趣小组的同学把“易燃空气”与氧气按一定比例混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,用电火花点火,顺利完成上述实验。

(3)该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究,他们取7支试管,依次盛水90%(体积分数)、80%、70%……再用排水集气法收集“易燃空气”,而后分别把试管口移近酒精灯的火焰,实验结果如下表所示:

序号

1

2

3

4

5

6

7

“易燃空气”体积分数(%)

90

80

70

50

20

10

5

空气体积分数(%)

10

20

30

50

80

90

95

点燃现象

安静燃烧

安静燃烧

弱的爆鸣声

强的爆鸣声

强的爆鸣声

弱的爆鸣声

不燃烧不爆鸣

分析表中信息可知,在混合气体爆炸范围内,“易燃空气”的体积分数约为_____;所以我们在点燃“易燃空气”之前必须要_____。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是某反应的微观示意图,以下说法正确的是

A.该反应有单质生成

B.图中共出现三种分子

C.该化学变化中的最小粒子是氢分子和氧分子

D.参加反应的“”与“”分子的个数比为 1:3

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2018年5月18日我国第一艘国产航母试海成功,航母的许多电字元件使用了黄铜。为测定某黄铜(假设合金中仅含铜,锌)中铜的质量分数,兴趣小组同学称取20g黄铜粉末于烧杯中,将80g稀硫酸分四次加入,充分反应,测得实验数据如下表所示:

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀硫酸的质量(g)

20

20

20

20

烧杯中剩余物的质量(g)

39.92

59.84

79.80

99.80

(1)黄铜粉末完全反应生成氢气的总质量为____________g。

(2)该黄铜中铜的质量分数为多少?(写出计算过程)____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置。

请你回答下列有关问题:

(1)下列对各装置的叙述中错误的是_____;

a.用B装置进行实验时不需要检查装置的气密性

b.装置C可用来收集密度比空气小的气体

c.用D装置收集CO2时,可用燃着的木条放在集气瓶口检验CO2收集满

d.用E装置收集气体时,必须在气泡连续均匀冒出时才能收集

(2)氨气(NH3)是无色有刺激性气味的气体,极易溶于水,密度比空气小,实验室可用固体氯化铵和固体氢氧化钙混合加热制得氨气,则实验室制取氨气时应选择的发生装置是_____(填编号),不能用D、E装置收集氨气的原因是_____;用F装置收集NH3时,NH3从_____端进入(填“a”或“b”);

(3)F装置还可用于气体的净化,若用F装置干燥H2,则F中应盛装的物质是_____(填物质的名称)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图为C0还原CuO的实验装置图(夹持仪器等略)。

己知:HC00HH20+C0↑。下列说法错误的是

A. 实验中所需C0可现制现用

B. 气球的作用是收集尾气,防止污染空气

C. 为确保实验成功,实验一开始就点燃洒精灯进行加热

D. 此实验B中黑色粉末变成红色,C中石灰水变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习了铁在空气中生锈条件后,小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣,他们进行了如下探究过程:

[查阅资料]铜锈是绿色的,俗称铜绿,主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3], 铜绿加热能分解生成常见的氧化物。

[猜测]小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关:①CO2 ②O2 ③N2 ④H2O

小明认为铜生锈与氮气一定无关,依据是_________________。

[实验探究]小明设计了如图所示的实验,几天后观察到,A试管中铜片在水面附近有绿色物质,B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题:

(1)根据上述实验得出,铜生锈与空气中的_____________________等物质有关;

(2)上述实验_________________(用序号表示)说明铜生锈与氧气一定有关。

[实验反思 ]通过学习, 他们认为铁和铜在空气中更易生锈的是铁。

[探究拓展]设计实验探究铜绿受热分解的生成物是什么:

(3)若有CO2生成,检验生成CO2的化学方程式为________________________________。

(4)若生成物中有氧化铜,可观察到的现象是________________________________。

(5)请写出铜绿受热分解的化学方程式________________________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以硫铁矿(主要成分是FeS)为原料可生产硫酸,炉渣回收可炼铁。其主要流程如图所示(反应条件已略去):

(1)将硫铁矿和空气反应的化学方程式补充完整:4FeS2+_____2Fe2O3+8SO2。

(2)三硫化亚铁(FeS2)中硫元素的化合价为_____,流程出现的物质中,硫元素显+6价的物质化学式是_____。

(3)炉渣炼铁的反应条件是高温(杂质不反应且杂质中不含铁元素),该反应化学方程式是_____,若Fe2O3反应完全后,则反应前氧化铁中铁元素的质量反应后生成的铁质量_____(填选项)。

a.大于 b.小于 c.等于 d.无法确定

(4)流程中产生的二氧化硫若不经后续处理直接排放到空气中导致的环境问题是_____。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室制取气体的常用装置,请按要求填空:

(1)图中①仪器名称是______________;

(2)实验室用A装置制取氧气,反应的化学方程式为______________;若要收集一瓶较干燥的氧气,应选择的收集装置是______________(填字母)。

(3)实验室用装置B制取气体时长颈漏斗要伸到液面以下的目的是________________;若用E装置收集氧气,实验操作中应注意的事项有____________(写一条即可)。

(4)F装置有多种用途。若用F收集O2,证明氧气已经集满的方法是______________。

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