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    小华用如图中甲、乙两套装置做“光合作用吸收二氧化碳”的实验．甲装置的水槽里盛有氢氧化钠溶液，乙装置的水槽里盛有等量的清水．小华把两套装置安装好后，密封，并立即把它们放到阳光下．两小时后，经检验发现两套装置里的叶片内都含有淀粉，因而实验不能证实二氧化碳是光合作用必需的原料．

    请你分析：

    (1)为什么甲装置里的叶片也含有淀粉？

    (2)怎样改进实验，才能证实二氧化碳是光合作用必需的原料？

    答案：
    解析：

    　　(1)叶片中原有的淀粉末运走耗尽，实验初期，甲装置内还含有CO2，叶片通过光合作用制造了淀粉．

    　　(2)光照前，将两套装置放在黑暗处一昼夜．


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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与她的探究小组为了探究水的组成，用如右图所示电解水的装置进行实验，请你回答下列问题：
    （1）接通电源前小华往水中加入了少量的氢氧化钠，请你猜猜看
    其作用是什么？
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ；
    （2）接通电源后，甲管生成
    H2
    H2
    （填化学式）气体，可见b接的是电源
    负
    负
    （填“正”或“负”）极，用化学反应表达式表示出实验过程
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．该变化中的最小粒子是
    氢原子、氧原子
    氢原子、氧原子
    （填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此实验可验证水是由
    氢元素和氧元素
    氢元素和氧元素
    组成的．
    （3）她们测定了两管逸出气体的体积，记录如下：
    实　验　时　间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 …
    甲管中气体体积/mL 6 12 20 29 39 49 59 69 …
    乙管中气体体积/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31 …
    请回答：理论上甲管和乙管中气体的体积比为
    2：1
    2：1
    ；虽然装置气密性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比
    大于
    大于
    （填“大于”或“小于”）理论比值，不符合理论比值的原因是
    开始阶段产生的少量H2和O2溶解在水中且未达到饱和；O2在水中的溶解度比H2的大
    开始阶段产生的少量H2和O2溶解在水中且未达到饱和；O2在水中的溶解度比H2的大
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    如图是几种常见的实验装置：

    （1）指出仪器名称：甲______　乙______　丙______ 丁______
    （2）如果用高锰酸钾制取氧气，应选用（图一）中的______（填序号）作为发生装置，但此装置有不足之处，请指出其中的错误：______．
    （3）小明用改进后的装置制取氧气，写出反应的文字表达式______
    如果他要收集干燥的氧气，可选用（图一）中的______（填序号）；如果想要收集一瓶较为纯净的氧气，可选用（图一）中的______（填序号）．
    （4）小华想用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，她应选用（图一）中______作为发生装置，写出该方法制取氧气的文字表达式______．如果她选用（图二）中的装置收集一瓶氧气，则收集时气体应从导管口的______端（填“A”或“b”）通入．
    （5）当过氧化氢接触到二氧化锰后，反应便立即开始不能人为控制其速度．如果你稍改变所选择装置，便可控制其反应速度，请从（图三）的仪器中选择一种更换小华选择的装置中一种仪器，以达到控制反应速度的目的，你选择的仪器是______（填序号），它更换原装置中的______（填名称）．
    　 实验结束后，通过相互交流，你认为是______（填小明或小华）的方法更好，理由是______，______．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    如图是几种常见的实验装置：

    （1）指出仪器名称：甲______，乙______．
    （2）如果用A装置加热高锰酸钾固体制取氧气，该装置中的一处错误是______，正确方法是______，目的是为了防止______．高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为______，该反应属于______反应．若用A和E连接制取氧气，当______时，说明氧气已收集满．实验完毕时，应先______，后______．某同学用该方法收集的氧气，经检验不纯净，分析其可能的原因是______．
    （3）如果用过氧化氢溶液制取并收集一瓶较为干燥的氧气，通常可选用上述装置中的______和______进行连接，实验开始前要先进行一步操作是______．能用该方法收集氧气是因为______，检验氧气收集满的方法是______．反应产生氧气的文字表达式为______．
    （4）如果用F装置收集一瓶氧气，则收集时气体应从导管口的______端（填“a”或“b”）通入．
    （5）小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）制取氧气时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．他联想到实验中用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并作以下探究．
    猜　　想：水泥块能做过氧化氢的催化剂．
    实验验证：（请完成表格内空格的填写）
    实验步骤实验现象实验结论

    实验一    		______木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解

    实验二    		在装有过氧化氢的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸进试管中．
    木条复燃    		______
    讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两实验不能证明水泥块为过氧化氢的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究______．
    实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、______、______；④对比反应前后水泥块的质量．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充试验还不够，还需要补充一个探究实验，探究______．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与她的探究小组为了探究水的组成，用如右图所示电解水的装置进行实验，请你回答下列问题：
    （1）接通电源前小华往水中加入了少量的氢氧化钠，请你猜猜看
    其作用是什么？______；
    （2）接通电源后，甲管生成______（填化学式）气体，可见b接的是电源______（填“正”或“负”）极，用化学反应表达式表示出实验过程______．该变化中的最小粒子是______（填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此实验可验证水是由______组成的．
    （3）她们测定了两管逸出气体的体积，记录如下：
    实　验　时　间/min12345678…
    甲管中气体体积/mL612202939495969…
    乙管中气体体积/mL2471l16212631…
    请回答：理论上甲管和乙管中气体的体积比为______；虽然装置气密性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比______（填“大于”或“小于”）理论比值，不符合理论比值的原因是______．

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