【题目】小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动.请你参与他们的这次活动,并解决的关问题:
【提出问题】
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
【猜想与假设】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2.
【设计实验方案】
(1)检验CO2的方法是(用化学方程式表示)_________________________________________。
(2)为了检验CO,他们设计的方案是:把小动物放在收集的气体中,观察能否存活.后经充分研究后,认为此方案不可行,其不可行的理由是_____________________________。
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.
【实验与结论】设计的实验装置图如下:
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实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有________生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有________生成 |
C中_______________ | 有CO2生成 |
【反思与评价】
如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是___________________。
【答案】 CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O CO2不能供给呼吸 Cu CO 澄清石灰水变浑浊 试管炸裂
【解析】【设计实验方案】(1)由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,常用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体,反应的方程式是:CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O;(2)由于二氧化碳不能供给呼吸,所以,为了检验CO,把小动物放在收集的气体中,此方案不可行;【实验与结论】A、在高温条件下,一氧化碳能将氧化铜还原成铜,所以,在实验中,如果A中固体由黑色变成红色,说明有铜生成;B、由于用滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色,由题意可知,B中黄色试纸没有变蓝,说明了没有CO生成;C、由C通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊中,说明了有CO2生成;
【反思与评价】如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中由于冷凝水倒流,可能造成的后果是试管炸裂等。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验中,仪器和用品的选择合理的是
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A. 用KMnO4制O2—①② B. 检验一瓶气体是否为O2—⑦⑧⑨
C. 用大理石和稀盐酸制CO2—②③④⑤ D. 收集CO2气体—⑥⑦
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。据此判断下列说法不正确的是:
A.t2℃时,甲、乙的溶解度相等
B. t3℃时,将60g乙加入100g水中可得l60g溶液
C.乙的溶解度受温度影响很小
D.tl℃时,乙的溶解度大于甲的溶解度
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】日常生活中发生的下列变化,都属于化学变化的是 ( )
A.汽油燃烧、轮胎爆炸 B.湿衣服晾干、酒精挥发
C.菜刀生锈、火药爆炸 D.将不锈钢制成锅、植物光合作用
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】区别氧气、空气、二氧化碳三种气体最简单的且现象最明显的方法是 ( )
A.将燃着的木条分别伸人三种气体的集气瓶里
B.将气体分别通过灼热的氧化铜
c.将气体分别通过红热的铜
D.将气体分别通人石灰水中
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学符号填空:
⑴ 氧化镁中镁显正二价___________ ⑵ 2个铁离子___________
⑶5个二氧化碳分子____________ ⑷2个铵根离子____________
(5)氧化铝_______________ (6)硫酸亚铁____________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】金属A和非金属B可直接合成化合物AB,甲、乙、丙三人分别做A和B化合反应的实验,充分反应时各人所用A和B的质量不同,但总质量都是9g。甲、乙所用A和B的质量及三人得到化合物AB的质量如下表,请填写表中的空格。
A的用量 | B的用量 | 得到的AB的质量 | |
甲 | 7g | 2g | 6g |
乙 | 4g | 5g | 6g |
丙 | __________ | _________ | 7.5g |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水污染后会给人类带来很大灾难,所以有人建议,为了防治湖泊水体的污染,应当:①建立拦污闸,对入湖污水预先进行治理;②把地下水引入湖泊;③恢复湖泊中荷、藕、水葫芦等水生植物的种植;④向湖中充入氧气;⑤在湖里养殖鱼虾等。你认为这些方案哪些较为合理,哪些不合理,请依次加以判断并分别说出你的理由。
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