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    化学反应的能量变化与人类生活联系密切。

    （1）小魔术“吹气生火”的表演过程：用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，之后棉花就燃烧起来。“吹气”能使棉花燃烧起来的原因是 （填编号）。

    A．使温度达到棉花燃烧所需的最低温度

    B．提供了充足的氧气

    C．增加了可燃物

    D．降低了棉花的着火点

    （2）做饭时，燃气火焰呈现黄色或橙色火焰，锅底出现黑色说明 不足导致燃气燃烧不充分。

    （3）某种即热饭盒内部结构如右图所示。需要加热食物时，让盒内的水与生石灰接触即可。此反应的化学方程式为：

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    科目：初中化学 来源：2016届江苏省无锡市九年级上学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    关于分子和原子两种微粒的叙述正确的是

    A．物质都是由分子构成

    B．分子都在不断运动，原子是静止不动的

    C．分子可分，原子不可分

    D．同种原子可能构成不同的分子

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    科目：初中化学 来源：2016届安徽省合肥市九年级上学期期末化学试卷（解析版） 题型：填空题

    稀硫酸和氢氧化钠反应没有明显现象，老师在课堂上欲带领同学们设计实验证明它们之间发生了化学反应。

    （1）请写出氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式 。

    （2）李海提出可以通过测量在稀硫酸溶液中不断滴加氢氧化钠溶液过程中溶液pH的变化得出结论，请描述测量溶液pH的方法 。

    （3）化学反应过程中通常伴随有能量变化，查阅资料发现中和反应是放热反应。刘梅同学提出可以利用在氢氧化钠固体中滴加稀硫酸，测量反应过程中温度的变化情况达到实验的目的。这一方案立即被同学们认为不完善。你认为方案不完善的原因是 。大家一起讨论了实验改进方案，大家都认为该实验要得到科学的结论需要控制相等的量是 。随后大家根据科学的方案重新进行了实验。实验中温度随滴加氢氧化钠溶液质量变化情况记录如下表：

    氢氧化钠体积（ml）

    0

    2

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    温度（℃）

    20

    20.5

    24

    24. 8

    25.2

    24.3

    23.6

    21

    20

    分析以上数据，氢氧化钠完全反应时消耗的稀硫酸体积是 ml；一段时间后，温度降低的原因是 。

    （4）请设计出两种不同的实验方法证明氢氧化钠溶液中加入稀硫酸，两者发生反生了化学反应。

    方法一： 。

    方法二： 。

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    科目：初中化学 来源：2016届北京市房山区九年级上学期期末检测化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列微粒中，能表示2个氢原子的是

    A．2H B．2H+ C．H2O D．2H2

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    科目：初中化学 来源：2016届北京市怀柔区九年级上学期期末统考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    水是由氢、氧两种元素组成，这两种元素的本质区别是

    A．质子数不同 B．中子数不同

    C．电子数不同 D．最外层电子数不同

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    科目：初中化学 来源：2016届江苏省扬州市高邮九年级上学期期末调研化学试卷（解析版） 题型：探究题

    钙的一种特殊氧化物W（CaxOy）广泛应用于水产养殖、污水处理等领域，是优良的供养剂。某化学兴趣小组针对W的组成进行了实验，实验装置如下图。

    【资料在线】⑴W在350℃时能迅速分解，生成CaO和O2；⑵氧化钙（CaO）可吸收空气中的水蒸气。

    【实验步骤】

    （1）连接仪器，并检查装置气密性；

    （2）取一定量W，准确称得其质量；

    （3）连接仪器，读取量气管液面的初始数值；

    （4）点燃酒精灯，当小试管中的W反应完全．停止加热，冷却至室温；

    （5）再次读取量气管液面的数值。

    【回答问题】

    （1）实验中，当观察到量气管内液面 ，说明W已完全反应；

    （2）正确读取量气管内液面的初始、最终读数前都需进行的操作是 ；

    （3）若W质量为0.144 g ，反应前量气管读数为2.10 mL，反应后量气管读数为24.50 mL（常温下氧气的密度为1.429 g/L）。实验中量气管的最佳规格是 （填字母序号）；

    A．50 mL B．100 mL C．1 L

    （4）分析实验测量的数据，生成氧气的质量为 ，氧化钙的质量为 ，由此推知，W中钙元素的质量为 ；

    （5）计算确定W（CaxOy）的化学式；

    【反思与评价】

    （1）结合上述的计算结果，W受热分解的化学方程式为 ；

    （2）加热小试管时，随着W受热分解，量气管内的液面逐渐下降，为防止试管和量气管内气体压强过大，可将漏斗 （填“上提”或“下移”）；

    （3）利用上述实验反应后剩余固体的质量也可求出W的化学式。若反应结束后，待剩余固体的在空气中冷却至室温再称量，则所测W（CaxOy）的化学式中y的值将 （填“偏大”、“偏小”或“无影响”），其原因是 。

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    科目：初中化学 来源：2016届江苏省扬州市邗江区九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：探究题

    某兴趣小组同学从海水晒盐后的盐卤中模拟工业生产来提取镁，主要流程如下：

    【问题讨论】

    （1）流程中的操作①是 （填实验操作名称）。

    （2）一系列操作②中包含蒸发浓缩 、 、过滤等。

    （3）电解氯化镁可以得到镁和氯气，该反应的化学方程式为： ，该变化过程是 能转化为化学能。

    （4）镁的化学性质比较活泼，能在氮气中燃烧生成氮化镁，在氮化镁中氮元素的化合价为-3，则氮化镁的化学式为： 。

    【发现问题】镁是一种银白色有金属光泽的金属。但拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣"，这层灰黑色的外衣是什么物质呢?

    【查阅资料】（1）Mg(OH)2：白色固体，难溶于水，受热会分解成氧化镁和水；

    （2）MgCO3： 白色固体，微溶于水，受热会分解成氧化镁和二氧化碳；

    （3）MgCO3的热稳定性比Mg(OH)2的热稳定性更强。

    【提出猜想】

    小组同学认为该固体不可能是MgO、Mg(OH)2或MgCO3，他们的理由是 ；

    小组同学由铜生锈会产生Cu2(OH)2CO3联想到灰黑色的物质可能是Mg2(OH)2CO3。

    【实验分析】

    按右图所示装置进行实验，发现试管口有液滴出现， 说明反应产生了 ；澄清石灰水变浑浊；同时灰黑色固体完全变为白色。若灰黑色固体是Mg2(OH)2CO3，请写出Mg2(OH)2CO3受热分解的化学方程式 。

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    科目：初中化学 来源：2016届上海市静安、青浦区九年级上学期教学质量调研化学试卷（解析版） 题型：选择题

    做氢气还原氧化铜实验，一段时间后停止加热，测得剩余固体中铜元素与氧元素的物质的量之比为5：3，则已反应的氧化铜与原氧化铜的质量比是

    A．1：5 B．2：3 C．2：5 D．3：5

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    科目：初中化学 来源：2016届湖南省湘潭县九年级上学期期末联考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    加油站应张贴的标志是

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