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如图所示,小田同学在进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度.于是他对所得的溶液的酸碱性进行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性.
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性,也可能呈
 
性,还可能呈
 
性.
写出该中和反应的化学方程式
 

【实验验证】
实验操作 实验现象 结论
用试管取溶液1-2ml,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡 无色酚酞试液变
 
溶液呈碱性
无色酚酞试液不变色 溶液呈
 
[分析与思考]①若溶液呈碱性,则溶液中使其呈碱性的离子是
 
(填写离子符号);
②若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小田提出了以下方案:方案一:取样,加入碳酸钠溶液,若观察到
 
,则所取溶液呈酸性;若无明显现象,则呈中性;
方案二:取样,加入金属锌,若
 
,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为
 
,若无明显现象,则溶液呈中性.
考点:中和反应及其应用,酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的酸 酸的通性
分析:【提出猜想】根据盐酸与氢氧化钠的量分析反应后溶液的酸碱性;
【实验验证】根据酚酞试液在溶液中的变色情况分析溶液的酸碱性;
【分析与思考】
①溶液中使其呈碱性的离子是氢氧根离子进行分析;
②根据酸的化学性质分析.
解答:解:
【提出猜想】盐酸与氢氧化钠反应时,当恰好反应时,溶液呈中性,当酸过量时溶液呈酸性,当氢氧化钠过量时溶液呈碱性;
【实验验证】用试管取该溶液1-2mL,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡,若无色酚酞试液变红,溶液呈碱性;若无色酚酞试液不变色,溶液呈酸性或中性;
【分析与思考】
①若溶液呈碱性,则溶液中使其呈碱性的离子是OH-
②方案一:所取溶液呈酸性,与碳酸钠接触能产生二氧化碳,所以本题答案为:有气泡产生;
方案二:所取溶液呈酸性,则能与锌反应生成氢气,所以本题答案为:锌表面有气泡冒出  Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
答案:
【提出猜想】
酸、中     NaOH+HCl=NaCl+H2
【实验验证】
实验操作 实验现象 结论
用试管取溶液1-2ml,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡 无色酚酞试液变 红 溶液呈碱性
无色酚酞试液不变色 溶液呈酸性或中性
【分析与思考】
①OH-
②方案一:有气泡冒出
方案二:锌表面有气泡冒出  Zn+2HCl=ZnCl2+H2
点评:本题主要对酸碱反应后所得溶液的酸碱性进行探究.解题时主要利用了酸碱的性质进行分析解答.
练习册系列答案
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在家庭用的调味品中,与水充分混合后,不能形成溶液的是(  )
A、奶粉B、食盐C、味精D、蔗糖

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象正确的是(  )
A、氢气在空气中燃烧,生成水
B、黑色的氧化铜粉末与水混合加热后,形成黑色溶液
C、无色的酚酞试液滴入无色的氢氧化钠溶液中,酚酞变蓝
D、铁在氧气里点燃后剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用一种试剂鉴别稀HCl、Ba(NO32溶液、NaCl溶液,并说明方法和理由.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,请据图回答:
(1)p点表示
 

(2)t2℃时,A物质的饱和溶液中溶质的质量分数为
 
(保留一位小数)
(3)如果B中混有少量的A,要得到较纯净的B,应采用的方法是
 
(填“冷却热饱和溶液”或“蒸发溶剂”)
(4)分别将t2℃时a、b、c三种物质的饱和溶液降低温度到t1℃时,这三种溶液中溶质质量分数的大小关系是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

40克10%的氢氧化钠溶液与一定量的硫酸铜溶液恰好完全反应,求反应产生沉淀的质量是多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学校学生小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分只能看出溶质质量分数为10%,具体是什么物质无法辨认.老师告诉他,这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种.
(1)小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后,认为该溶液不可能是氢氧化钙,理由是
 

(2)小亮取少量样品于试管中,滴加
 
试液,试液变红色,该溶液不可能是
 

 
(填写化学式),理由是
 

(3)小亮是一位很有研究精神的学生,他为了确定该溶液的成分,继续进行下列实验,请你一起参与,并填写下列实验报告.
[设计实验方案]方案甲:选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份;
方案乙:选择稀盐酸来确定该溶液的成份.
[进行实验]你愿意选择方案
 
(选填“甲”或“乙”)进行实验.
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量溶液于试管中,滴加
 
 
该溶液是碳酸钠溶液.有关反应的化学方程式为
 
[实验反思](1)有同学认为还可以用一种常见的碱溶液来确定,那么它是
 
溶液.
(2)小亮经过反思,向同学们提出如下建议,你认为合理的是
 
(填序号).
A.倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀  B.要有严谨的科学实验的态度 C.无法辨认的药品,直接倒掉,无需保留.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组的同学为探究金属的活动性、以及铜锈蚀的条件进行了以下系列实验,仔细分析后回答下列问题:

(1)实验一:小明按如图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铝、铁的活动性强弱,有同学认为不够合理,理由是
 
.铝与稀盐酸刚接触时反应缓慢,一段时间后剧烈,产生气泡速率随着加快,其原因可能是
 

(2)实验二:为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序,小红提出按如图2进行两步实验,即可证明三种金属活动性顺序.你认为其方案可行吗?
 
(填“可行”或“不可行”).
a.试管①中现象是
 

b.试管②中发生反应的化学方程式为
 

(3)实验三:小芳、小亮两位同学发现铜质眼镜架上出现了一些绿色的锈渍.经查阅资料得知,铜锈的化学成分是碱式碳酸【Cu2(OH)2CO3】.他们依照钢铁生锈的探究方法设计如下实验(如图3所示).请回答:
a.推测一段时间后会出现铜锈的是
 
试管内的铜片.(填“①”、“②”或“③”)
b.小芳同学认为要弄清导致铜锈蚀的因素,还应该补充实验,如图4所示的实验,其目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

原子序数11-17元素的符号和原子结构示意图如下,请结合下图回答:

(1)1869年,科学家
 
发现了元素周期律和元素周期表;
(2)原子序数为15的原子质子数为
 
,最外层有
 
电子;
(3)原子序数为11的原子形成的离子符号
 

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