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“我爱生活,我爱化学”,城市居民生活所需净水,主要靠自来水厂供给。某化学兴趣小组的同学决定模拟自来水厂的净水过程,将绥江河受污染的河水(主要含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质)最终制成蒸馏水。其净水流程如图所示:

请回答下列实验问题:

(1)图中若加入的A物质是明矾,则其作用是

为除去水中的固体沉积物和一些难溶性垃圾,进行了实验操作Ⅰ,则操作Ⅰ的名称是

(2)我国生活饮用水的标准:

感官指标

化学指标

细菌学指标

水质无色无味且澄清透明

pH: 6.5~8.5;总硬度<250 mg/L(以碳酸钙计);铜< 1.0 mg/L……等

细菌总数<100个/mL等

自来水厂净水流程图中属于“细菌学指标”的液体是

①液体B ②液体C ③液体D

(3)取流程中进入用户的水于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明此饮用水是 (选填“硬水”或“软水”)。长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,可采用____________方法。

(4)流程中,在液体C中加入氯气的目的是 ,液体D通过操作Ⅱ得到蒸馏水,则操作Ⅱ的名称是

(5)水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、

(6)为了防止水的污染,下列各项措施中可以采用的是

①抑制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

(7)电解一定量的水,当其中一个电极产生5 mL气体时,另一电极产生的气体体积可能是 mL或 mL。

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研究氢氧化钠性质实验中的部分实验及现象记录如下,其中现象不合理的是

序号

实验

现象

A

将NaOH固体放在表面皿上,放置一会儿

固体受潮,逐渐溶解

B

向盛有NaOH溶液的试管中滴入无色酚酞试液

溶液变红

C

向盛有NaOH溶液的试管中滴加稀HCl

有NaCl生成

D

向盛有NaOH溶液的试管中滴加CuSO4溶液

产生蓝色(絮状)沉淀

A.A B.B C.C D.D

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有等质量的镁和铁,二者都放入质量分数为10%的稀硫酸中,产生氢气的质量随时间变化曲线如图所示.下列说法错误的是

A.反应后镁有剩余 B.消耗的稀硫酸质量相等

C.反应后铁有剩余 D.产生氢气的质量相等

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下列离子能在pH=1的无色溶液中大量共存的是

A.Cu2+、SO42﹣、Cl﹣、Na+ B.OH﹣、K+、NO3﹣、Ba2+

C.Mg2+、SO42﹣、Al3+、NO3﹣ D.Na+、CO32﹣、Ca2+、Cl﹣

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下面是一些关于铁的实验研究,试按要求填空。

(1)模拟工业炼铁(装置图如右图):在硬质玻璃管内加入少量氧化铁粉末,先通入一氧化碳,排出装置内空气后,再用酒精喷灯加热A处药品。

① 硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为:

② 试管B中发生反应的化学方程式为:

③ 该装置的主要缺点是

(2)铁锈蚀的探究

某化学兴趣小组进行家庭化学实验“探究铁锈蚀的原因”,设计如下图所示。他们预设的实验结果是仅有图Ⅲ中的铁钉生锈。但经过一周时间的观察,他们发现三支试管中铁钉都生锈了。

老师在听取了同学汇报后,做了如下实验帮助同学分析原因:取4份等量自来水样,经过不同的方法处理后,用数字传感器测定水样中的溶解氧,并进行如上图(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的实验。

水样溶解氧数据如下:

自来水

1号水样

2号水样

3号水样

4号水样

处理方法

不处理

煮沸 密封迅速冷却

煮沸 密封自然冷却

煮沸 敞口冷却

溶解氧(mg/L)

5.37

0.52

0.66

3.44

[教师实验的现象记录(部分)]用2号水样进行的如图Ⅱ的实验中:一天后,铁钉有轻微生锈,从第二天到第七天,铁锈不再增加。

参考所给数据分析:①学生实验中:图Ⅰ中铁钉生锈的原因可能是

图Ⅱ中铁钉生锈的原因可能是

②教师实验所记录的实验现象的原因可能是

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有关化学用语说法正确的是

A.钴的元素符号CO B.2Fe3+表示2个铁离子

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(1)图中,V型玻璃管的中间用耐高温绝热材料将两边隔开,管的两端分别放置白磷(块状)和红磷(粉末)。将V型管放到盛有开水的烧杯中进行水浴加热,可以观察到的现象是 (填字母序号)。

A.白磷燃烧,红磷不燃烧 B.白磷不燃烧,白磷燃烧

C.白磷先燃烧,红磷后燃烧 D.红磷先燃烧,白磷后燃烧

(2)图中,V型玻璃管的底部放置的白磷(块状)和红磷(粉末)相互接触但不混合,将V型管放到盛有开水的烧杯中水浴加热,可以观察到的现象是 (填字母序号)。

A.白磷燃烧,红磷不燃烧 B.白磷不燃烧,白磷燃烧

C.白磷先燃烧,红磷后燃烧 D.红磷先燃烧,白磷后燃烧

上述两个实验能够证明燃烧需要的条件是

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A.都是黑色固体 B.碳原子的排列方式不同

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