| 物质 | CO | Fe2O3 | Fe | M | CO2 |
| 反应前质量(g) | 2.8 | 16 | 0 | 0 | 0 |
| 反应后质量(g) | 0 | 0 | 0 | a | b |
分析 (1)根据碳与氧化铁的反应分析反应的现象;
(2)根据元素质量守恒和化学的意义分析计算回答
解答 解:(1)由于碳与氧化铁在高温时反应生成了铁和二氧化碳,预期看到的实验现象应该是:红色固体变成黑色固体;
(2)设生成的二氧化碳的质量为x,由元素质量守恒可知:
CO~CO2
28 44
2.8g x
$\frac{28}{44}$=$\frac{2.8g}{x}$ 解得:x=4.4g
Fe2O3中铁元素的质量为16g×$\frac{56×2}{56×2+16×3}$=11.2g
生成的M中氧元素的质量为:16g×$\frac{16×3}{56×2+16×3}$-(4.4g-2.8g)=3.2g.
生成的M中铁原子、氧原子的个数比为:$\frac{\frac{\frac{11.2g}{56}}{3.2g}}{16}$=$\frac{1}{1}$
所以,物质M的化学式为FeO.
故答案为:(1)红色固体变成黑色固体;
(2)4.4; FeO.
点评 准确理解化学式的意义、质量守恒定律,找出数据关系是解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 微粒观:金刚石与石墨的碳原子排列顺序不同,故物理性质不同 | |
| B. | 结构观:一氧化碳和二氧化碳分子结构不同,其化学性质不同 | |
| C. | 转化观:在一定条件下,CO2与CO可以相互转化 | |
| D. | 守恒观:一定质量的甲烷不完全燃烧生成CO、CO2和H2O,经测定水的质量为18g,则甲烷质量为16g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 图1、图2都表示锶元素 | B. | 锶原子的中子数为38 | ||
| C. | 锶在反应中通常显-2价 | D. | 相对原子质量为87.62g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 人体缺钙易引起甲状腺肿大 | |
| B. | 蛋白质、糖类、油脂都属于有机物,在体内消化会放出热量,维持体温 | |
| C. | 缺锌会引起食欲不振,生长迟缓,发育不良,因此我们要大量补充葡萄糖酸锌 | |
| D. | 摄入过多的油脂容易引发肥胖和心脑血管疾病,因此我们不要吃油脂类食物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 实验操作 | 可能出现的现象与结论 | 同学评价 | |
| 第1组 | 若溶液变红,则猜想二不成立 | 第2组同学认为:此方案结论不正确,理由是:碳酸钠也可以使酚酞变成红色. | |
| 第2组 | 若产生白色沉淀,反应方程式是:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,则猜想一不成立. | 第3组同学认为:此方案还不能确定猜想二还是猜想三成立. | |
| 第3组 | 第一步:图1 第二步图2 | 若滤液不变红,则猜想二成立;若滤液变红,则猜想三成立. | 第1组同学认为:不需过滤也能达到实验目的,更简单的操作方法是:将第二组实验沉淀之后取滤液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 稀盐酸的用量 | 5g | 5g | 5g | 5g |
| 剩余固体的质量 | 1.5g | 1.0g | 0.5g | 0.3g |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,并滴入几滴酚酞试液 | ①溶液颜色变红; | 酸和碱发生了中和反应 |
| ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不断搅拌溶液. | ②不断搅拌溶液至溶液颜色变成无色. |
| 实验方案 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 甲同学的方案 | 取样,滴入适量的氯化钡溶液 | 出现白色沉淀 | 硫酸过量 |
| 乙同学的方案 | 取样,滴入几滴无色酚酞溶液 | 酚酞溶液不变色 | 酸、碱恰好完全反应 |
| 丙同学的方案 | 取样,滴入几滴紫色石蕊溶液 | 溶液变红 | 硫酸过量 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| NaHCO3溶液 | Na2CO3溶液 | |
| 加入稀盐酸 | 产生气泡 | 产生气泡 |
| 加入CaCl2溶液 | 无明显变化 | 溶液变浑浊 |
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取少量浑浊物加足量水后形成的无色溶液,加入过量CaCl2溶液,静置. | ③产生白色沉淀 | 该浑浊物中含Na2CO3 |
| ②再取步骤①的上层清液,加入稀盐酸 | 有气泡冒出 | 该浑浊物中含 ④NaHCO3. |
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