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    1．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气．
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
    （1）小芳同学根据蚁酸中含有氢元素，推测出生成物中含有水；
    （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是CO他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置（铁架台已略去），观察现象．I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
    Ⅱ．装置B中的现象是黑色粉末逐渐变成红色，
    装置C中发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是没有处理尾气，处理的方法是点燃尾气，或利用塑料袋收集尾气．
    【拓展延伸】
    （1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是B．A．氨水     B．食醋       C．肥皂水     D．苏打水
    （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是Na2CO3（只写一种）．

    分析 【实验探究一】
    显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；
    锌能和酸反应生成氢气；
    【实验探究二】
    根据物质的元素组成可以判断产物的种类；
    二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳通入澄清石灰水中时，无明显现象；
    氧化铜和一氧化碳在加热条件下反应生成铜和二氧化碳；
    【讨论交流】
    一氧化碳有毒，扩散到空气中会污染环境，同时一氧化碳燃烧时放出热量，可以用作燃料；
    【拓展延伸】
    氨水、肥皂水和苏打水都是显碱性的溶液，食醋中含有醋酸，醋酸溶液显酸性；
    碳酸盐能和酸反应生成水、二氧化碳和相应的盐．

    解答 解：【实验探究一】
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气．
    故填：红；氢气．
    【实验探究二】
    （1）小芳同学根据蚁酸中含有氢元素，推测出生成物中含有水；
    （2）另一种生成物是气体，提出两种猜想：猜想①：该气体是CO2，猜想②：该气体是CO，将蚁酸分解产生的气体通过如图装置，实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立；
    装置B中，一氧化碳和氧化铜反应生成了铜和二氧化碳，装置B中能够观察到黑色粉末逐渐变成红色；
    装置C中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，发生反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    故填：氢；CO；不成立；黑色粉末逐渐变成红色；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    【讨论交流】
    从环保角度看，该装置的缺陷是没有处理尾气，处理的方法是：点燃尾气，或利用塑料袋收集尾气．
    故填：没有处理尾气；点燃尾气，或利用塑料袋收集尾气．
    【拓展延伸】
    （1）当被蚊虫叮咬后，在叮咬处可以涂抹氨水、肥皂水、苏打水等物质，不能涂抹食醋；
    （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是碳酸钠，也可能是碳酸钾等物质，碳酸钠、碳酸钾的化学式分别是
    Na2CO3、K2CO3．
    故填：B；Na2CO3．

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．高旺同学在探究“在空气中点燃蜡烛，固体蜡烛是否需要变成水蒸气才燃烧”时，设计了如下实验：
    （1）从蜡烛上切下一小块石蜡，放在蒸发皿里，伸入燃着的火柴，观察到石蜡不能燃烧．
    （2）点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多石蜡油产生时，熄灭蜡烛，伸入燃着的火柴，观察到石蜡油不能燃烧．
    （3）如图，用坩埚钳夹持一根尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后再玻璃管尖嘴处用燃着的火柴点燃，观察到玻璃管尖嘴处被引燃，高旺经过认真分析，他获得的结论是气态蜡烛燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列操作可以达到实验目的是（　　）
    A．用测定溶液pH的方法区别食盐水和蒸馏水
    B．除去CaCO3中少量CaO先溶解再过滤
    C．用石蕊试液检验生石灰中是否含有熟石灰
    D．点燃可除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列物质或方法能区分空气、氧气、二氧化碳三种物质的是（　　）
    A．带火星的木条B．燃烧的木条C．澄清的石灰水D．观察颜色、闻气味

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．如图是水电解的微观过程示意图，根据该图你能获得哪些信息呢？（可从宏观、微观两方面任写2点）○-表示氧原子，●-表示氢原子

    水在通电的条件下分解生成氧气和氢气；水由氢元素和氧元素组成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是（　　）
    A．氧气属于单质
    B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
    C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
    D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．用下列物质的化学式填空：
    ①小苏打　②氨气　③氢氧化钠　④食盐　 ⑤硝酸钾
    （1）使饼干松脆可口①
    （2）一种复合肥料⑤
    （3）可用作调味品④
    （4）用于造纸的碱③
    （5）可制氮肥的气体②．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．实验室现有98%的浓硫酸，但是在实验中同学们需要用较稀的硫酸．要把100g质量分数为98%、密度为1.84g/cm3的浓硫酸稀释为质量分数为20%的稀硫酸，密度为1.2g/cm3，需加水的体积为390mL．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．
    （1）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置是（填字母编号）A，这一反应的表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．实验开始前，必须先检查装置的气密性；如果用E装置收集氧气，水槽中的水变成紫红色，可能的原因是试管口没有塞一团棉花．如果某同学在用C装置收集到的氧气中做细铁丝燃烧的实验，没有观察到火星四射的现象，其原因可能是收集到的氧气量太少或纯度太低．
    （2）装置B中长颈漏斗必须插入液面下的原因是防止气体从长颈漏斗逸出．
    （3）如图F所示装置也可以用于收集氧气．如果用该装置且用排空气法收集氧气，则氧气应从b（填字母编号，下同）端进入集气瓶中；如果用该装置且用排水法收集氧气，先向集气瓶中装满水后，氧气从a端通入集气瓶中．
    （4）氧气收集完毕，先把导管从水槽中移出，后熄灭酒精灯的理由是为了防止水倒流而炸裂试管．

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