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    如图所示装置（气密性良好），改变滴管和小烧杯中的物质可以完成多个简单实验．
    （1）若滴管甲中吸有水，烧杯丙中盛有适量生石灰．将滴管甲中的水滴入烧杯丙中，可观察到气球鼓起，一段时间后装置恢复原状．利用所学化学知识解释气球鼓起的原因    ．若烧杯丁中盛有适量锌粒．将滴管乙中的液 体滴入烧杯丁中，烧杯丁中有气泡生成，气球明显鼓起．则滴管乙中所装液体是    ．烧杯丁中发生反应的化学方程式为    ．
    （2）若滴管甲中吸有稀硫酸，滴管乙中吸有水，烧杯丙中盛有适量小苏打，烧杯丁中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花．该实验可用于验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳．正确的操作顺序是：先    ，观察    ；再    ．
    【答案】分析：（1）小气球鼓起来的是装置中的气压增大导致的，根据生石灰的化学性质、金属的化学性质进行分析解答．
    （2）根据碳酸是由二氧化碳与水反应生成的，先把石蕊溶液染成紫色的干燥纸花与二氧化碳接触，看是否有变化；然后再使石蕊溶液染成紫色的干燥纸花与水接触，再观察其变化．
    解答：解：（1）生石灰和水反应放出大量的热使装置内气体受热膨胀，故将滴管甲中的水滴入烧杯丙中，可观察到气球鼓起．
    锌是金属，其活动性比氢强，能与酸反应生成氢气，使装置内压强增大而使气球明显鼓起，反应的化学方程式为：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．
    （2）验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，要先通过稀硫酸与小苏打反应产生二氧化碳，发现紫色的干燥纸花不变色，再滴加水变红色，说明二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红．
    故答案为：（1）生石灰和水反应放出大量的热，使装置内气体受热膨胀；稀盐酸；Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．
    （2）将滴管甲中的稀硫酸滴入烧杯丙中；烧杯丁中的纸花是否变色；滴入滴管乙中的水．
    点评：本题有一定难度，理解气球鼓起的原因（产生气体或溶于水放出热量等）、掌握常见物质溶于水吸热与放热现象、氧化钙的化学性质等是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?平顶山二模）如图所示装置（气密性良好），改变滴管和小烧杯中的物质可以完成多个简单实验．
    （1）若滴管甲中吸有水，烧杯丙中盛有适量生石灰．将滴管甲中的水滴入烧杯丙中，可观察到气球鼓起，一段时间后装置恢复原状．利用所学化学知识解释气球鼓起的原因是
    生石灰和水反应放出大量的热，使装置内气体受热膨胀
    生石灰和水反应放出大量的热，使装置内气体受热膨胀
    ，烧杯丙中发生反应的化学方程式为
    CaO+H2O═Ca（OH）2
    CaO+H2O═Ca（OH）2
    ．
    （2）若烧杯丁中盛有适量锌粒，将滴管乙中的液体滴入烧杯丁中，烧杯丁中有气泡生成，气球明显鼓起，则滴管乙中所装液体是
    稀盐酸
    稀盐酸
    ，烧杯丁中发生反应的化学方程式为
    Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
    Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
    ．
    （3）若滴管甲中吸有稀硫酸，滴管乙中吸有水，烧杯丙中盛有适量小苏打，烧杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花．该实验可用于验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳．正确的操作顺序是：先
    将滴管甲中的稀硫酸滴入烧杯丙中
    将滴管甲中的稀硫酸滴入烧杯丙中
    ，观察
    烧杯丁中的纸花是否变色
    烧杯丁中的纸花是否变色
    ；再
    滴入滴管乙中的水
    滴入滴管乙中的水
    ．
    （4）若在丙烧杯中盛有40g溶质质量分数为10%的NaOH溶液，将稀H2SO4通过滴管甲滴入烧杯丙中至恰好完全反应．求：参加反应的NaOH溶液中溶质的质量和反应生成Na2SO4的质量分别为多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示装置的气密性检查中，漏气的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?南安市质检）膨松剂是一种食品添加剂．它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软．膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标．已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵（NH4HCO3）中的一种或两种，化学兴趣小组对它进行如下探究：
    [查阅资料]①2NaHCO3
      △  
    .
     
    Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3
      △  
    .
     
    NH3↑+H2O+CO2↑．
    ②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，能吸收水和CO2，不与氨气反应．
    ③浓硫酸常用于吸收水蒸气和氨气．
    [活动探究一]探究膨松剂的成分
    按如图所示连接好装置（夹持仪器略去，下同）．
    （1）实验记录
    实验操作 主要实验现象 实验结论及解释
    ① 点燃酒精灯．
    打开K1，关闭K2．    		 试管中白色固体减少，
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    		 有二氧化碳生成，A中反应的化学方程式为
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    ② 打开K2，关闭K1． 无色酚酞试液变
    红
    红
    色    		 有氨气生成．
    ③ 继续充分加热． 试管中仍有固体 试管中有不分解的固体
    （2）得出结论：该膨松剂的成分为
    碳酸氢铵和碳酸氢钠
    碳酸氢铵和碳酸氢钠
    ．
    [活动探究二]探究膨松剂受热产生气体的量
    （1）测定二氧化碳的质量：如图所示装置（气密性良好，各装置中的试剂为足量）．

    将一定量的膨松剂装入装置B中，加热前，先对已连接好的装置A、B和C通一段时间的空气，再连接上装置D、E后进行加热．
    ①装置A的作用是吸收空气中的
    二氧化碳（或CO2）
    二氧化碳（或CO2）
    ；
    ②装置C的作用是
    吸收水分和氨气
    吸收水分和氨气
    ；
    ③停止加热后，应继续通入空气一段时间，以保证产生的气体被装置充分吸收．通过测定实验前后装置
    D
    D
    （填字母序号）的质量，其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量．
    （2）测定氨气的质量：只需调整上图中
    CD
    CD
    （填装置字母序号）的连接顺序．另取一定量的膨松剂装入装置B中，通过测定实验前后装置C的质量，其质量差即为样品产生的氨气的质量．
    [解释与结论]同学们进一步对实验结果进行分析后，认为该膨松剂质量良好．
    [反思与评价]活动探究二中，若没有装置E，造成测定结果可能会
    偏大
    偏大
    （填“偏大”、“不变”或“偏小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用分子或原子观点解释下列现象
    （1）相同质量的蔗糖在热水中溶解比在同样多的冷水中快
    温度升高，蔗糖分子运动速度加快
    温度升高，蔗糖分子运动速度加快

    （2）要检查如图所示装置的气密性是否良好，通常是把导管插入水槽的水中，然后用手握住大试管，看导管口是否有气泡产生．
    温度升高，气体分子间距离增大
    温度升高，气体分子间距离增大

    体积膨胀，气体逸出
    体积膨胀，气体逸出
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?武汉模拟）如图所示装置（气密性良好），改变滴管和小烧杯中的物质可以完成多个简单实验．
    （1）若滴管甲中吸有水，烧杯丙中盛有适量生石灰．将滴管甲中的水滴入烧杯丙中，可观察到气球鼓起，一段时间后装置恢复原状．利用所学化学知识解释气球鼓起的原因
    生石灰和水反应放出大量的热，使装置内气体受热膨胀
    生石灰和水反应放出大量的热，使装置内气体受热膨胀
    ．若烧杯丁中盛有适量锌粒．将滴管乙中的液 体滴入烧杯丁中，烧杯丁中有气泡生成，气球明显鼓起．则滴管乙中所装液体是
    稀盐酸
    稀盐酸
    ．烧杯丁中发生反应的化学方程式为
    Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
    Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
    ．
    （2）若滴管甲中吸有稀硫酸，滴管乙中吸有水，烧杯丙中盛有适量小苏打，烧杯丁中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花．该实验可用于验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳．正确的操作顺序是：先
    将滴管甲中的稀硫酸滴入烧杯丙中
    将滴管甲中的稀硫酸滴入烧杯丙中
    ，观察
    烧杯丁中的纸花是否变色
    烧杯丁中的纸花是否变色
    ；再
    滴入滴管乙中的水
    滴入滴管乙中的水
    ．

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