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    实验室中可以除去粗盐中的可溶性杂质，这样就实现了粗盐的初步提纯，这个过程的实验步骤是：
    溶解
    溶解
    、
    过滤
    过滤
    、
    蒸发
    蒸发
    、
    结晶
    结晶
    ．在这四步中，每一步都需要用到的玻璃仪器是
    玻璃棒
    玻璃棒
    ，它在每一步中的作用分别是
    搅拌
    搅拌
    、
    引流
    引流
    、
    搅拌
    搅拌
    、
    搅拌
    搅拌
    ．
    分析：粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发结晶（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程）；由上述过程中所使用的仪器及其作用进行分析解答即可．
    解答：解：粗盐提纯的主要步骤：溶解，将粗盐逐渐加入盛有水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解时为止；过滤食盐水，如滤液浑浊，应再过滤一次；蒸发把所得滤液倒入蒸发皿，用酒精灯加热，待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热蒸干．
    在溶解、过滤、蒸发、结晶操作中都要用到的玻璃仪器是玻璃棒，玻璃棒的作用分别是搅拌、引流、搅拌、搅拌．
    故答案为：溶解、过滤、蒸发、结晶；玻璃棒；搅拌、引流、搅拌、搅拌．
    点评：本题难度不大，熟练掌握粗盐的提纯的一般步骤、各操作的注意事项等是正确解答本题的关键．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    25、氯化钠的用途很多，工业上通过电解饱和食盐水的方法制取氢氧化钠，工业上以粗盐为原料制取氢氧化钠时，首先要对粗盐进行精制，以除去粗盐中的MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等杂质．某学习小组在实验室对粗盐进行精制，操作流程如下：

    为了保证杂质能够完全除去，步骤②～④所加试剂都是稍过量，回答下列问题：
    （1）步骤⑤的操作名称是
    过滤
    ．
    （2）步骤⑥加入的试剂X是
    盐酸（稀盐酸或HCl）
    ．
    （3）步骤③反应的化学方程式为
    MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl
    ．
    （4）步骤④的目的是除去
    BaCl2和CaCl2
    ．
    （5）步骤②与步骤④的顺序（填“可以”或“不可以”）
    不可以
    对调，若不可以，其原因是
    过量的BaCl2不能除去，影响产品的质量
    （选择可以的，则此空不必填写）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?开封一模）酸、碱、盐是有广泛用途的重要化合物．某化学活动小组的同学围绕这几类化合物进行了一系列的探究活动．
    （1）常见的酸有盐酸、硫酸等，由于在溶液中存在有相同的
    H+
    H+
    （填化学符号）而有相似的化学性质；稀释浓硫酸时，不可将水倒进浓硫酸里的原因是
    水的密度较小，浮在浓硫酸上面
    水的密度较小，浮在浓硫酸上面
    ，
    溶解时放出的热会使水沸腾，造成酸液飞溅
    溶解时放出的热会使水沸腾，造成酸液飞溅
    ．
    （2）氢氧化钠是重要的化工原料，在保存的过程中如果密封不严容易变质．实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，为了探究该氢氧化钠固体是否变质，同学们进行了如下实验：
    ①氢氧化钠变质的原因是
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    （用化学方程式表示）．
    ②若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液可能是
    稀盐酸
    稀盐酸
    ，说明氢氧化钠已经变质．
    ③进一步探究产品变质的程度，再加入的A是过量的CaCl2溶液（CaCl2溶液呈中性），现象a为有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则证明该氢氧化钠固体
    部分
    部分
    （填“部分”或“完全”）变质．
    （3）海水中含有丰富的氯化钠，利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，风吹日晒的作用是
    蒸发除去水分
    蒸发除去水分
    ；欲用化学方法除去粗盐中混有的少量氯化镁，可将粗盐溶解后，加入适量的
    氢氧化钠
    氢氧化钠
    溶液．
    （4）若73g质量分数为20%的盐酸与一定质量的氢氧化钠溶液恰好完全反应，生成的氯化钠溶液的质量为233g，试计算该氢氧化钠溶液的溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?奉贤区一模）根据下列装置图填写有关空格：

    （1）装置A、C中仪器①②的名称
    试管
    试管
    、
    分液漏斗
    分液漏斗
    ；
    （2）实验室制取二氧化碳的发生装置可选择上述
    B、C
    B、C
    （填序号）装置，用A装置制取氧气的化学方程式
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．A装置少作改动，可以进行
    H2+CuO
      △  
    .
     
    Cu+H2O
    H2+CuO
      △  
    .
     
    Cu+H2O
    （写反应的化学方程式）的实验．
    （3）除去粗盐中难溶性杂质的实验步骤是溶解、过滤、蒸发，除用到上述装置某一装置外，还需要用到下列玻璃仪器组合中的
    Ⅰ
    Ⅰ
    才能完成实验．
    I、漏斗、烧杯、玻璃棒   II、滴管、量筒、试管      III、集气瓶、表面皿、广口瓶
    （4）用提纯得到的氯化钠固体和水配制10%的氯化钠溶液，配制得到的溶液质量分数小于10%的可能原因
    量取水时仰视读数、食盐和砝码放反了、配置溶液的烧杯中有水等
    量取水时仰视读数、食盐和砝码放反了、配置溶液的烧杯中有水等
    ．
    （5）在装置B中用25克大理石与100克稀盐酸完全反应（杂质不反应）制取二氧化碳，装置B中所得剩余物质的质量为116.2克．试计算：
    ①可制得
    0.2
    0.2
    摩尔二氧化碳．
    ②参加反应的HCl的物质的量是多少？（请根据化学方程式列式计算）
    ③大理石中碳酸钙的百分含量为
    80%
    80%
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    根据图1回答问题：

    （1）装置A中仪器①的名称为
    酒精灯
    酒精灯
    ；装置D中仪器②的名称为
    分液漏斗
    分液漏斗
    ．
    （2）用氯酸钾制氧气的发生装置可选用上述
    A
    A
     （填序号）装置；收集干燥的氧气可用
    F
    F
     （填序号）装置．该反应的文字表达式是
    氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气
    氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气
    ．如何证明收集到的气体是氧气（写出方法、现象、结论）
    将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则是氧气
    将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则是氧气
    ．
    （3）若用高锰酸钾制取氧气应在试管口放
    一团棉花
    一团棉花
    ，原因：
    防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
    防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
    ．
    （4）用气焊的方法焊接某些金属时，常使用的乙炔气体，是由电石（固态）和水在常温下反应得到，已知乙炔密度比空气略小，难溶于水，则发生装置选上图中的
    C或D
    C或D
    ，收集装置选
    H
    H
    ．（填序号）
    （5）如图2四种途径都可以得到氧气：
    ①写出实验室中通过甲途径制取氧气的化学方程文字表达式：
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；

    ②化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，
    甲
    甲
    （填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
    （6）除去粗盐中不溶性杂质的实验步骤是溶解、
    过滤
    过滤
    、蒸发，用到的蒸发装置是
    B
    B
    ．（填序号），还必须用下列玻璃仪器组合中的
    ①
    ①
     （填序号）才能完成整体实验．
    ①漏斗、烧杯、玻璃棒   ②滴管、量筒、试管   ③集气瓶、表面皿、广口瓶．

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