某化学兴趣小组利用“稀盐酸.硫酸铜.氢氧化钠.氯化钡几种物质对复分解反应进行再探究. [查阅资料]大多数强酸.强碱和盐类物质溶解于水时.在水分子的作用下发生了电离.产生了能够自由移动的阴. 阳离子.如图是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图.HCl在水中会解离出H+和Cl-.NaOH在水中会解离出Na+和OH-.以此类推.AgNO3在水中会解离出� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某化学兴趣小组利用“稀盐酸、硫酸铜、氢氧化钠、氯化钡”几种物质对复分

解反应进行再探究。

【查阅资料】大多数强酸、强碱和盐类物质溶解于水时，在水

分子的作用下发生了电离，产生了能够自由移动的阴、

阳离子。如图是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意

图，HCl在水中会解离出H⁺和Cl^－，NaOH在水中会解离

出Na⁺和OH^－。以此类推，AgNO₃在水中会解离出的离

子是 ▲ 和 ▲ (填离子符号)。

【提出问题】如何证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生反应了呢？

【实验设计】

实验步骤	实验现象	实验结论
▲	▲	▲

【反思质疑1】溶液中的离子都参加反应了吗？

【实验设计】

编号

实验

现象

向盛有CuSO₄溶液的试管里加入适量的

NaCl溶液。

没有明显变化，溶液仍为蓝色

向盛有CuSO₄溶液的试管里加入适量的

BaCl₂溶液。

有 ▲ 生成，滤液为蓝色

【得出结论】通过对上述实验现象的分析，我们可以得出这样的结论：CuSO₄溶液和

BaCl₂溶液反应，实质参加反应的是Ba²⁺和SO₄^2-,它们结合生成BaSO₄沉淀，而

Cl^-和Na⁺则是旁观者，并没有参加反应。

【反思质疑2】反应前后单位体积的溶液中能够自由移动的离子的数目有无改变？

【研究讨论】稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应我们可以用下图表示：

请你在下图圆圈中▲处将BaCl₂溶液和CuSO₄溶液反应的产物补充完整：

【表达交流】通过上述探究我们可以得出酸碱盐在溶液中发生复分解反应的实质是：

【查阅资料】Ag⁺和NO₃^-

【实验设计】

实验步骤	实验现象	实验结论
在烧杯中加入适量的氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液。	溶液由红色逐渐转变为无色	证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生了反应

（其它答案合理均可）

【实验设计】白色

【研究讨论】BaSO₄

【表达交流】反应后单位体积的溶液中能够自由移动的离子的数目减少

（意义表达准确，都可给分。）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组利用下列装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①

；②

③

（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的

装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理

．当O₂收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先

，后

．
（3）为了较准确测定KMnO₄完全分解产生氧气的体积，可进行以下试验：称取9.5g KMnO₄加热直至无气体放出，过一会儿读取进入量筒里的气体体积．试完成下列填空：测量气体体积时，可以将反应发生装置和收集装置中的气体冷却至室温再进行．则收集气体应选下图中的装置

才合理（填编号），理由是

．

（4）乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO₂并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释是

（填序号）
A、产生的CO₂直接使石蕊试液变红
B、产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红
C、挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
（5）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较，用下图装置进行实验，实验时均以生成25 mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表
：

实验序号	KClO₃质量	其它物质质量	待测数据
④	1.2g	无其它物质
⑤	1.2g	CuO0.5g
⑥	1.2g	MnO₂0.5g

回答下列问题：
①上述实验中的“待测数据”指

；
②本实验装置图中量气装置B由球形干燥管、乳胶管和50mL滴定管（带刻度）改造后组装而成，此处所用液体通常选

（填字母编号）；
A、水；B、浓硫酸；C、双氧水；D、无水酒精
③若要证明实验②中球形干燥管内收集的气体是O₂，可待气体收集结束后，用弹簧夹夹住B中乳胶管，拔去干燥管上单孔橡皮塞，

，观察现象；
④为探究CuO在实验
（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：
A、

B、CuO的化学性质有没有改变．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?番禺区一模）某化学兴趣小组利用下列装置进行O₂、CO₂、H₂的实验室制法和有关性质的研究．回答下列问题：

（1）甲同学用KMnO₄固体制取O₂，选用如图中的

装置（填序号），该反应的化学方程式是

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（2）乙同学用浓盐酸和大理石在C装置中反应，制取CO₂并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释是

B、C

（填序号）．
A．产生的CO₂直接使石蕊试液变红
B．产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红
C．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
（3）丙同学用B装置制取了一瓶H₂，写出用C装置制取H₂的药品

稀硫酸、锌粒

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质．请结合下图，回答有关问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a

长颈漏斗

，b

锥形瓶

．
（2）用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是

（填写图示字母，下同），可选用C装置收集氧气，其原因是

密度比空气大

，写出发生反应的化学方程式：

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（3）实验室常选用上述

装置作为实验室制取二氧化碳的发生装置，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式是

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；
（4）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为

Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑

，同学们选用上述B装置制取氢气，在将药品加入装置之前，进行的操作为

检查装置的气密性

，收集氢气可选用的装置是

D 或E

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2011?徐汇区一模）某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法．结合装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a

长颈漏斗

，b

锥形瓶

．
（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是

（填上图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是

O₂密度比空气大

．
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取一种易溶于水密度比空气小的氨气（NH₃），应选择的制取装置是

（填上图字母）．
（4）他们用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置（下图所示）．

装置A中发生的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

；装置B观察到澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

；装置C中观察到的现象是

紫色石蕊试液变红

；装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度

比空气大

，它不能燃烧，也不能支持燃烧．由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火．实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从

C端

（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化学 来源： 题型：

燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．

已知木炭是一种可燃物．某化学兴趣小组利用下图所示实验装置验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧．
该装置气密性良好．请按下列实验步骤完成探究活动，要求实验过程中不得拆、装仪器．

步骤	操作
Ⅰ	打开活塞a，缓缓通入氮气一段时间后关闭a
Ⅱ	点燃酒精灯，观察现象
Ⅲ	盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温
Ⅳ	…
Ⅴ	点燃酒精灯，观察现象
…	…

（1）步骤Ⅱ中，木炭不燃烧的原因是

没有与支持燃烧的氧气接触

．
（2）步骤Ⅲ中，装置B的作用是

防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂

．
（3）步骤Ⅳ的操作是

打开分液漏斗旋塞b

、

通入氧气一段时间

，观察现象．
（4）步骤Ⅴ产生的现象是木炭燃烧发出白光并放出热量、

C中澄清石灰水变浑浊

．
（5）装置A中发生反应的化学方程式为

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．

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