下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题:(1)指出图中标有数字的仪器名称:① ,② ．(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用发生装置.写出该反应的文字表达式 ,若要收集较为纯净的氧气最好选用装置．(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时.发生装置应选用 ,写出其反应的文字表达式．(4)如用C装置收集O2.检验O2是否收集满的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

（1）指出图中标有数字的仪器名称：①

；②

．
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用

（填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的文字表达式

；若要收集较为纯净的氧气最好选用

装置．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用

（填编号）；写出其反应的文字表达式

．
（4）如用C装置收集O₂，检验O₂是否收集满的方法是

．
（5）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从

（填“a”或“b”）进入F中．
（6）实验室常用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，根据信息判断：实验室制取乙炔的发生装置应选用

（填标号，下同），收集装置选用

．
（7）B装置如果要通过控制滴加液体的速度，来控制反应的程度，你认为应将长颈漏斗改为

（填仪器名称）．

考点：氧气的制取装置,量气装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化

分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
（2）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；
氧气不易溶于水，密度比空气大；
（3）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；
（4）氧气能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；
（5）不同的实验装置，功能不同；
（6）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置；
（7）分液漏斗或注射器能够控制液体药品的流量，从而可以控制反应速率．

解答：解：（1）①是酒精灯，常用作热源；②是集气瓶，常用来收集气体．
故填：酒精灯；集气瓶．
（2）双氧水是过氧化氢的俗称，实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时不需要加热，应选用B装置作为发生装置；
该反应的文字表达式为：过氧化氢

二氧化锰

水+氧气；
因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用D装置收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净．
故填：B；过氧化氢

二氧化锰

水+氧气；D．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时需要加热，发生装置应选用A装置；
反应的文字表达式为：高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气．
故填：A；高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（4）如用C装置收集O₂，检验O₂是否收集满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
故填：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
（5）若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从b进入F中．
故填：b．
（6）实验室用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体时不需要加热，发生装置应选用B装置；
乙炔的密度和空气接近，不宜用排空气法收集，微溶于水，可以用排水法收集，即用D装置收集．
故填：B；D．
（7）B装置如果要通过控制滴加液体的速度，来控制反应的程度，应将长颈漏斗改为分液漏斗或注射器．
故填：分液漏斗或注射器．

点评：本题考查仪器的用途、装置的选择、文字表达式的书写，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素．

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往盛有某质量锌粒的试管中滴入一定质量的硝酸银溶液，充分反应后过滤．某化学活动小组对所得滤渣和滤液中的溶质的成分提出三种假设．请你参与他们的实验探究活动．
【提出假设】
假设一：滤渣成分是银，滤液中溶质成分是硝酸锌．
假设二：滤渣的成分是

，滤液中溶质成分是硝酸锌和硝酸银．
假设三：滤渣成分是银和锌，滤液中溶质成分是

．
【验证实验】根据限选试剂：石蕊试液、稀盐酸、氯化钠溶液、蒸馏水，完成有关验证．
（一）验证“假设一”

操作	现象	涉及反应的化学方程式	结论
（1）往滤渣中滴入足量的稀盐酸，振荡；（2）往滤液中滴入足量的氯化钠溶液，振荡．	（1）没有明显现象；（2）		假设一正确

（二）验证“假设二”（验证滤液中溶质成分即可）

操作	现象	涉及反应的化学方程式	结论
			假设二正确

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科目：初中化学 来源： 题型：

同学们用二氧化锰催化过氧化氢溶液的方法制氧气时，探究了影响化学反应速率的部分因素，实验数据如下表：

	过氧化氢溶液浓度∕%	过氧化氢溶液体积∕m L	温度∕℃	二氧化锰的用量∕g	收集氧气的体积∕m L	反应所需的时间∕s
Ⅰ	5	1	20	0.1	4	16.75
Ⅱ	15	1	20	0.1	4	6.04
Ⅲ	30	5	35		2	49.21
Ⅳ	30	5	55		2	10.76

（1）二氧化锰催化过氧化氢溶液的方法制氧气的化学方程式为

．
（2）通过实验Ⅰ和Ⅱ对比可知，化学反应速率与

有关；实验Ⅲ和Ⅳ对比可知，化学反应速率与温度的关系是

；
（3）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关．试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是

．
（4）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量是减小、不变还是增大呢？

．学习了双氧水制氧气的实验后，王林同学想起自己家里有一瓶消毒用的双氧水，经查看发现已过期，他用实验证明了这瓶双氧水已经完全变质．请你猜想王林同学的实验步骤是：

，对应的实验现像是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

2008年初，我国南方地区遭受了一场特大雪灾，道路结冰，给交通带来极大不便．为了快速消除道路上的积雪，交通部门使用了大量的融雪剂，某公司生产的融雪剂是由NaCl、CaCl₂、Na₂CO₃和CuSO₄中的一种或两种物质组成．化学兴趣小组的小红和小兰对融雪剂产生很大的兴趣并对融雪剂的成分进行积极的探究．
【探究实验一】取一定量的融雪剂分装两支试管，进行如下实验，现象记录如下：

步骤	操作	现象
Ⅰ	加水溶解	得无色澄清溶液
Ⅱ	加入Na₂CO₃溶液	生成白色沉淀

【分析思考】融雪剂中一定含有

，一定不含有

、

．由此看初步确定其成分有两种可能性：①

，②

．
【探究实验二】为确定该融雪剂的成分，小红、小兰根据不同物质溶于水时的温度变化不同设计了如下实验：将等质量的NaCl固体、融雪剂、CaCl₂固体分别溶于等体积的水中，并用温度计测定溶液的温度，装置如图所示．
小红、小兰预测：若装置B中温度计的读数介于装置A、C中温度计的读数之间，则可确定融雪剂的成分为

．（化学式）
实际操作中，测得A、B、C三个装置中温度计的读数非常接近，没有达到预期的结果．试分析实验失败的原因可能是

．（只写一方面的原因即可）

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科目：初中化学 来源： 题型：

配制50g质量分数为5%的NaCl溶液，如图是某同学配制溶液的操作过程：

（1）B操作中应称NaCl的质量是

g，称量时若指针偏左，应进行的操作是

．
（2）D操作中仪器a的规格应为

（填“10mL”“50mL”或“100mL”）．
（3）E操作的作用是

．
（4）某同学实验后发现所配的溶液浓度小于5%，可能是什么原因？（2条）

；

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

工业上用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有少量的氯化钠．为测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，三位同学分别设计了甲、乙、丙三套实验装置（如图所示）．

测定的方法是：取一定质量的纯碱样品，加入足量的稀硫酸，产生的二氧化碳气体用足量的氢氧化钠溶液吸收，根据氢氧化钠溶液（盛装在甲乙丙装置中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ瓶中）在实验前后的质量差，通过计算，确定碳酸钠的质量分数．操作时，甲．丙装置中气囊内的空气可以根据需要排出装置中的气体．在滴加稀硫酸前，连接甲乙丙装置的a、b管口．上述装置中，

（填“甲”、“乙”或“丙”）装置能比较准确地测得样品中碳酸钠的质量分数．请分别指出另外两套装置的一点不足：

．

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