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右图表示铈(Ce)元素在元素周期表中的说明示意图,下面理解错误的是(   )

58  Ce

140. 1

 
A. 铈的原子序数是58           B. 铈属于非金属元素

C. 铈相对原子质量是140.1      D. 铈原子中的质子数是58

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列过程中发生化学变化的是(   )

A.石墨导电   B.金刚石切割大理石   C.用铅笔写字  D.将石墨转化成金刚石

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室制取氧气时,必须满足的条件是(   )

A.必须使用催化剂           B.用氯酸钾制取时必须加热

C.必须用排水法收集         D.必须用燃着的火柴检验是否收集满

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科目:初中化学 来源: 题型:


元素周期表是学习和研究化学的重要工具,试回答下列问题:

(1) 元素周期表中不同元素间最本质的区别是         (填字母)

A.质子数不同           B.中子数不同           C.相对原子质量不同  

(2) 1869年,          (填字母)发现了元素周期律并编制出元素周期表

A.张青莲               B.门捷列夫             C.拉瓦锡

(3) 元素周期表中氟元素的有关信息如右图所示,

下列说法正确的是______(填字母)。

A.氟属于金属元素  B.氟的原子序数是9 

C.氟的相对原子质量是19.00g

(4) 氟原子结构示意图为          ,氟原子在化学反应中易        (填“得到”或“失去”)电子。

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下列实验操作中正确的是(     )

                  

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科目:初中化学 来源: 题型:


与原子化学性质的关系最密切的是(   )

A 原子的相对原子质量           B 原子核的中子数

C 原子核内的质子数             D 原子核外的最外层电子书

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科目:初中化学 来源: 题型:


某校研究性学习小组到实验室进行探究实验.他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质.
(1)请指出右图中所用仪器的名称:    a______b______c______d______ 

(2)他们所用的装置图中有一些错误,请你为他们指出来:
                                                 

 ‚                                                  

 ③                                                  

     

 ④                                                 

用这种方法收集氧气时,当气泡______再开始收集,收集满氧气后,应用玻璃片盖住集气瓶口,并且应______(填“正放”或“倒放”)在桌上.
 

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有关“物质的量”的说法正确的是

A.28gCO含有2mol原子                   B.1molO3 比1molO2多1个氧原子

C.H2O的摩尔质量是18g                   D.1个硫原子的质量是32g

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科目:初中化学 来源: 题型:


现有下列实验装置图,结合该图回答下列问题。

(1)写出图中标号仪器的名称:①            

(2)实验室选用A装置来制取氧气,发生反应的化学方程式为                      

若要收集比较纯净的氧气,可选用的收集装置是       (填序号)。收集完后,将带火星

的木条伸入集气瓶中,木条不复燃,则可能的原因是___________________________。欲调

整装置A中试管的倾斜角度,应调节上图圆圈中A、B、C处哪个按钮:_________。

(3)查阅资料:①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸(液态)混合制取二氧化碳

气体;②通常情况下,二氧化碳(CO2)是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水的气

体。根据以上信息推测:实验室制取二氧化碳,从A~E中可以选择制取CO2的装置组合

        。若用F装置来收集二氧化碳,气体可以从       (填“a”或“b”)端通入。

(4)过氧化氢也可用于实验室制取氧气,相比于高锰酸钾,用过氧化氢则更好,理由是(至少写出2点)___________________________________________,用过氧化氢制取氧气时,需要用到催化剂,设计如下四种实验,比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液制取氧气时的催化作用,其中观察效果最差的是      (填序号)。

  

A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化

B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢

C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃

D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间

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