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    某实验学校的同学做了下面三个实验

    实验一：用镊子分别夹取蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯火焰上．

    实验二：桌面上有两支燃着的蜡烛，用玻璃杯罩住其中的一支蜡烛，玻璃杯口与桌面不留空隙．

    实验三：用镊子分别夹取一根小木条和一块煤，放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易．

    回答问题：

    (1)说出该实验学校的同学能观察到的现象；

    (2)帮助该实验学校的同学解释产生不同现象的原因；

    (3)试着总结燃烧的条件．

    答案：略
    解析：

    实验一中由于酒精具有可燃性，水没有可燃性所以会看到棉花上的酒精烧起来，蘸水的棉花球无现象．由此可见燃烧的条件之一是物质具有可燃性；实验二中没有罩玻璃杯的蜡烛继续燃烧，罩上玻璃杯的蜡烛会熄灭，原因是杯中的氧气有限，当氧气消耗尽后里面充满了其他气体，所以会熄灭；实验三中小木条很容易点燃，而小煤块较难点燃，原因是小木条燃烧所需要的最低温度低，煤块燃烧所需要的最低温度高．由此可知，物质燃烧必须同时具备三个条件：①物质具有可燃性；②可燃物与氧气接触；③可燃物的温度要达到着火点．


    提示：

    物质燃烧一定要同时具备三个条件，如缺少其中的一个条件物质就不能燃烧，而且正在燃烧的物质，如缺少了其中的一个条件，火焰也能立即熄灭．


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    稀盐酸的体积 第一次30mL 第二次30mL 第三次30mL 第四次30mL 第五次30mL
    剩余固体质量 40.0g X 20.0g 10.0g 5.0g
    （1）X=
     
    g；
    （2）计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？
    （3）若把该反应产生的二氧化碳全部收集起来，共有多少L？
    （注意：①二氧化碳气体的密度为1.977g/L，②要求写出全部计算过程）

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    （1）X=
    30
    30
    g；
    （2）计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？
    （3）若把该反应产生的二氧化碳全部收集起来，共有多少L？（①二氧化碳气体的密度为1.977g/L，②要写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?河北二模）某学校化学学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了多方位的探究，下面是他们的学习实录：
    （1）实验发生装置的探究学习：根据反应物的状态，甲同学从下列装置中选择了C作为发生装置，你认为他该选择的收集装置是
    D或F
    D或F
    ．

    实验过程中甲同学发现，试管中产生了很多泡沫，甚至有些进入导气管中．乙同学将发生装置改成了B，解决了这个问题．你认为理由是
    分液漏斗可以控制过氧化氢的滴加速率，控制反应速率
    分液漏斗可以控制过氧化氢的滴加速率，控制反应速率
    ．
    （2）催化剂选择的探究学习：
    通过课堂上的学习，丙同学了解到：MnO2、土豆块都可以做H2O2分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法．通过查阅资料，他还了解到部分盐（溶液）也对过氧化氢的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等盐（溶液）．于是他做了以下的探究．
    ①请你帮助他完成实验报告：
    实验过程 实验现象 实验结论
    在一支试管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入适量的CuCl2溶液，把带火星的木条伸入试管．
    带火星的木条复燃
    带火星的木条复燃
    		 CuCl2溶液可以催化分解H2O2
    ②已知CuCl2在水中可解离出Cu2+和Cl-，同学们提出以下猜想：
    丁同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O；
    戊同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2+；
    戌同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-；
    经过讨论，同学们认为最不可能的是丁同学的猜想，理由是
    过氧化氢溶液中本身就有水
    过氧化氢溶液中本身就有水
    ．
    最后他们通过实验证明了是溶液中的Cu2+对H2O2分解起了催化作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：058

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