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    请联系实际谈谈使用化学肥料的利与弊．

    答案：
    解析：

    化肥的合理施用有助于提高粮食的产量，但化肥的滥用会使水质破坏，污染环境


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?营口）水与人类的生活和生产密切相关，环保小组的同学对某水样进行取样测试：
    （1）向水中加入活性炭，利用活性炭的
    吸附性
    吸附性
    ，除去水中的杂质和臭味；
    （2）鉴别水样是否是硬水，可以用
    肥皂水
    肥皂水
    ；
    （3）测定水样的酸碱度用
    pH试纸
    pH试纸
    ；
    （4）通电分解水，与电池正极相连的电极上产生的气体是
    氧气
    氧气
    ；．
    （5）小组同学倡议大家要爱护水资源，请结合实际谈谈你的具体做法
    使用无磷洗衣粉（或用洗菜水浇花等合理即可）
    使用无磷洗衣粉（或用洗菜水浇花等合理即可）
    （答出一种即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水．实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次测其pH值，发现其pH值始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性．小婧同学想进一步探究酸雨的危害．设计了如图所示的实验装置，请你和她一起完成：
    【进行实验】（完成表格）
    实验步骤 实验现象
    1．检查装置气密性  
    2．点燃硫粉，迅速插入集气瓶中，然后塞紧橡皮塞
    3．火焰熄灭后，振荡    		 pH试纸 pH试纸变成橙红色，则pH
    小于
    小于
    7（填“大于”或“小于”）．
    树叶
    绿色树叶表面出现黄色斑点
    绿色树叶表面出现黄色斑点
     
    镁条、大理石
    镁条和大理石表面有气泡冒出
    镁条和大理石表面有气泡冒出
     
    4．实验完成后用注射器注入饱
    和的石灰水振荡
    【反思评价】小婧同学在酸雨模拟实验中，第4步操作的目的是：
    吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，减小对环境的污染
    吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，减小对环境的污染
    ．
    【推广应用】根据上述实验，请联系实际生活，说明酸雨可能对环境造成的破坏：
    影响植物的生长，腐蚀金属制品、建筑物和雕塑等
    影响植物的生长，腐蚀金属制品、建筑物和雕塑等
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    水与人类的生活和生产密切相关，环保小组的同学对某水样进行取样测试：
    （1）向水中加入活性炭，利用活性炭的______，除去水中的杂质和臭味；
    （2）鉴别水样是否是硬水，可以用______；
    （3）测定水样的酸碱度用______；
    （4）通电分解水，与电池正极相连的电极上产生的气体是______；．
    （5）小组同学倡议大家要爱护水资源，请结合实际谈谈你的具体做法______（答出一种即可）．

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    科目：初中化学 来源：2010年辽宁省营口市中考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    水与人类的生活和生产密切相关，环保小组的同学对某水样进行取样测试：
    （1）向水中加入活性炭，利用活性炭的    ，除去水中的杂质和臭味；
    （2）鉴别水样是否是硬水，可以用    ；
    （3）测定水样的酸碱度用    ；
    （4）通电分解水，与电池正极相连的电极上产生的气体是    ；．
    （5）小组同学倡议大家要爱护水资源，请结合实际谈谈你的具体做法    （答出一种即可）．

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