【题目】课堂上，老师做了甲、乙两个实验(如下图所示)，观察到甲实验中溶液变红色：乙实验中小花也变红色。然后布置了作业：请探究甲实验中石蕊溶液变红色的原因。小明设计了下图丙、丁、戊所示的实验方案进行探究。根据题目所给信息及下面的装置图，回答下列问题：(所有瓶内小花是滤纸做的，均浸有石蕊且干燥)
(1)丙实验中观察到的现象是_____。
(2)小明从生物课上知道，人呼出的气体中含有二氧化碳。他打算从A处向丁、戊装置中吹气，从而找出石蕊溶液变红色的原因。小雨说，小明的方案有错，应该加以改进。小雨改进的实验方案是：应在丁装置前加一个___装置，其目的是____。
(3)小雨按照改进后的实验方案进行实验，其中丁装置的实验说明了____。从丁装置小花不变色而戊装置中小花变红色，可知石蕊溶液变红色的原因是_____。
(4)乙实验在该实验探究中起____作用。
(5)写出装有澄清石灰水的试管中发生反应的化学方程式____。
【答案】丙中紫色小花不变色 干燥装置 除去呼出气体的水蒸气 二氧化碳不能使紫色的石蕊溶液变红色 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色的石蕊溶液变红 对照 
【解析】
（1）石蕊遇酸性溶液会变红，水不能时紫色石蕊试液变红，故丙中紫色小花不变色；
（2）人呼出的气体中含有二氧化碳和水蒸气。小明从A处向丁、戊装置中吹气，找出石蕊溶液变红色的原因。小雨认为小明的方案有错，应该加以改进，小雨改进的实验方案是：应在丁装置前加一个干燥装置，其目的是除去呼出气体的水蒸气；
（3）小雨按照改进后的实验方案进行实验，丙中小花不变色说明水不能使紫色石蕊变红色；丁中只有二氧化碳和小花接触，小花不变色说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红色；从丁装置小花不变色而戊装置中小花变红色，可知石蕊溶液变红色的原因是：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色的石蕊溶液变红；
（4）酸溶液能使石蕊试液变红，乙实验在该实验探究中起对照作用；
（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为 ： 。
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【题目】下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．
（1）氧元素属于 元素（填“金属”或“非金属”）；铝元素的质子数是 。
（2）C粒子属于 （填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）；若D为原子，则ⅹ= 。
（3）A、B、C、D中属于同种元素的是 （填序号）。
（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 （填序号）。
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【题目】用数字和化学符号填空。
（1）2个硅原子__________________。
（2）2个硫酸根离子_______________。
（3）2个二氧化硫分子______________。
（4）氧化铝中铝元素化合价为+3价____________。
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【题目】水是生命之源，也是一种重要的化学物质。
（1）现有蒸馏水和硬水各一杯，区分两者应选用的试剂为_____。
（2）电解水可制得氢气，通电后如图所示，电极X为电源的_____。
（3）根据下图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是_____。
A 淡水资源是取之不尽，用之不竭的
B 地球上大部分是含盐量很高的海水
C 为减少水体污染，要禁止使用农药、化肥
D 为节约用水，农业、园林浇灌改大水浸灌为喷灌、滴灌
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【题目】2019年10月1日，我国举行了盛大的国庆70周年阅兵活动。活动中用到许多化学知识。请用化学知识回答下列问题。
(1)阅兵礼炮为活动拉开序幕，礼炮炮身(特殊钢材)涂刷了油漆，不仅使炮身变得美观还可防锈。铁会生锈属于铁的_____(填“化学”或“物理”)性质。鸣炮时无外抛物，无环境污染。下列属于空气污染物的是___。
A 二氧化硫 B 一氧化碳 C 二氧化碳 D 氮气
(2)空中梯队飞过天安门上空时，拉出一条彩色烟带，产生烟带的药品除燃料外还有锌、氯化铵、三硫化二锑等。
①氯化铵受热分解的化学方程式为NH4Cl
X↑+HCl↑，则X的化学式是___。
②如图是锑元素在周期表的信息，下列说法正确的是___。
A 锑属于非金属元素
B 锑的相对原子质量为121.8
C 锑原子的中子数为51
D 三硫化二锑的化学式为SbS3
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【题目】含碳物质与我们的生活息息相关。
(1)下列物质中均含有碳元素，其中硬度最大的是_____ (填字母序号，下同)，属于化合物的是______。
(2) 干冰可作制冷剂，主要是利用了它的______ (填“物理”或“化学”)性质。
(3)“低碳生活”是指生活中尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，体现低能量、低消耗、低开支的生活理念。下列符合“低碳生活”的是______。
A 日常起居中，长时间不用电器时，要关闭电源
B 减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车
C 讲究卫生，在餐厅用餐时，尽量多地使用一次性餐具
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【题目】多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
（1）认识物质的组成和构成。
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由______________（填“元素”“原子”或“分子”，下同）组成
②从微观上看，氧气和二氧化碳都由__________构成。
（2）认识物质的性质。
①氧气的化学性质比较活泼。硫在氧气中燃烧会生成__________（填物质名称）
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓慢倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图所示），说明二氧化碳具有的性质有_________，若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法有__________。
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【题目】小刚同学通过学习知道，乙醇汽油是一种新型车用燃料，于是他对汽油中添加乙醇的目的进行了如下探究。
[猜想]猜想1:可以减少汽车尾气对空气的污染
猜想2:可以产生更多热量，增强汽车的动力。
[进行实验]
序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 得出的结论 |
1 | 在两个蒸发皿中各加入10mL冷水，控制相同的燃烧条件，分别用乙醇和汽油作为燃料进行加热，记录从开始加热到水沸腾的时间。 | 用乙醇加热耗时118s,用汽油加热耗时56s | 猜想2______________ (填“成立”或“不成立”) |
2 | 实验1停止加热后，取下蒸发皿，观察蒸发皿的底部。 | 用乙醇加热的蒸发皿底部只有极少量的炭黑， 而用汽油加热的蒸发皿底部有大量的炭黑 | ____________(仿照 上格填写) |
[分析与讨论]
（1）实验1是一个对比实验，实验过程中不一定控制的条件是_______ (填序号)
A水的初始温度必须相同
B加热开始计时点必须相同
C燃具产生火焰的大小必须相同
D蒸发皿的大小必须相同
（2）汽车的发动机、排气管等部件易出现积炭，使用乙醇汽油后，这些部件产生的积炭量将__________。
（3）目前乙醇汽油中乙醇的添加量约为10%，可在一定程度 上节省石油资源。结合实验1的结论分析，如果乙醇的添加量过大，会使汽车动力___________(填“增强”“减弱”或“不变”)
（4）乙醇燃烧的化学方程式为__________。
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【题目】如下图是实验室常用的装置，请回答下列问题。
（1）仪器②的名称是____________。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气的气体发生装置应____________（选填编号）。
（3）用盛满水的G装置收集氧气时，气体应从____________（填“a”或“b”）通入。
（4）实验室制取并收集一瓶干燥的CO2气体，选用的装置依次是____________（填编号）。
（5）二氧化硫气体是一种有刺激性气味的有毒气体，实验室制取SO2气体时需进行尾气处理，应选择的装置是____________（填编号）。
（6）净化水时，过滤需要选用上述装置某些仪器，除此之外还缺少的仪器是滤纸和_________（填名称）。
（7）下列哪种方法可以得到平稳的氧气流？____________（填序号）
①把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的仪器中
②把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的仪器中
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