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    11．如图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：

    （1）写出仪器a的名称：锥形瓶．
    （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，可选用的发生装置是B（写出装置代号）．
    ①若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量A．
    A．不变    B．变大    C．变小    D．可能变大也可能变小
    ②若忘记加入二氧化锰，其结果是B．
    A．不能产生氧气   B．产生氧气的速率慢   C．产生氧气的总量减少   D．产生氧气的速率快
    （3）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水．
    ①写出实验室制取氨气的化学反应文字表达式氯化铵+氢氧化钙$\stackrel{加热}{→}$氯化钙+氨气+水；
    ②实验室制取氨气的装置组合是AD．
    （4）如图F所示装置有多种用途，
    ①收集氧气时，氧气应从a管口通入瓶中；
    ②若将瓶中装满水，收集氧气时，气体应从b管口通入瓶中．

    分析 （1）根据实验室常用仪器的认识进行分析；
    （2）根据实验室用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的同时生成水书写文字表达式即可；根据反应物的状态和反应条件选择发生装置；
    ①根据已有的催化剂的特点进行分析；
    ②根据催化剂的作用进行分析；
    （3）①根据氯化铵（NH4Cl）和熟石灰在加热的条件下生成氯化钙和水和氨气写出文字表达式即可；
    ②根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，依据氨气的密度比空气小，所以可用向下排空气法收集；
    （4）①根据氧气的密度比空气的密度大进行解答；
    ②根据氧气的密度小于水的密度进行解答．

    解答 解：（1）依据实验室常用仪器的认识可知，仪器a的名称锥形瓶；
    故答案为：锥形瓶；
    （2）实验室选用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气的同时生成水，是固液常温型反应，可选用的发生装置是B，反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    故答案为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；B；
    ①催化剂在化学反应前后的质量不变；
    故答案为：A；
    ②忘记加入二氧化锰，则不会影响产物以及产物的质量，会影响化学反应的速率；
    故答案为：B；
    （3）①氯化铵（NH4Cl）和熟石灰在加热的条件下生成氯化钙和水和氨气，该化学反应文字表达式为：氯化铵+氢氧化钙$\stackrel{加热}{→}$氯化钙+氨气+水；
    故答案为：氯化铵+氢氧化钙$\stackrel{加热}{→}$氯化钙+氨气+水；
    ②实验室用加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物制取氨气，属于“固体加热型”，故选发生装置A，氨气的密度比空气小，所以可用向下排空气法收集；
    故答案为：AD；
    （4）①氧气的密度大于空气的密度，所以当瓶中装满空气时，收集氧气应该从a端进；
    故答案为：a；
    ②氧气的密度小于水的密度，所以当瓶中装满水时，收集氧气应该从b端进；
    故答案为：b．

    点评 气体的制取是初中重要的化学实验之一，既是难重点，又是考查热点，理解反应原理，掌握装置的选择依据、气体的检验、验满、收集方法，了解实验步骤和注意事项是解决该类问题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．实验室常用如图装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出编号所指仪器的名称：①长颈漏斗；②集气瓶．
    （2）在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，应选择上述装置中的A（填字母）和 E进行组装．当集气瓶口有大气泡冒出 时，证明氧气已经收集满．请你写出该方法制取氧气的符号表达式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果用F装置代替E来收集氧气，应该先在该装置中装满水，然后将氧气从b（填“a”或“b”）导管通入．
    （3）在实验室用高锰酸钾制氧气时，发生装置中还缺少一种实验用品是棉花，其作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．请你写出该方法制取氧气的符号表达式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （4）实验室选用装置B和装置D（或F）（填字母）可以制取二氧化碳，写出实验室制取该气体的符号表达式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．如果用F装置来收集气体二氧化碳，气体应该从a（填“a”或“b”）导管通入，验证该气体已经收集满的方法为将燃着的木条放于导管口b处，若木条熄灭则满．
    （5）如图G和H两套装置是实验室中常见的气体发生装置，其中G装置的优点是可控制反应速率，H 装置的优点是可控制反应发生和停止．如果用H装置制取二氧化碳，I和J两套装置中能起到H装置相同作用的是IJ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．依据所学知识区分下列各组物质，其方案不正确的是（　　）
    ABCD
    物质酒精和白醋空气和二氧化碳食盐和白糖比较吸入空气与呼出气中氧气含量
    方案闻气味滴入相同滴数澄清石灰水尝味道分别插入带火星木条
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．如图所示是某同学设计的一套制取二氧化碳的简易装置，装置中小试管的作用是（　　）
    A．实验过程中可以节约药品
    B．减缓反应
    C．形成液封，防止气体通过长颈漏斗逸出
    D．试管是多余的

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是（　　）
    A．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
    B．木炭在氧气中燃烧发出白光
    C．红磷在氧气中燃烧产生大量白雾
    D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．小明和小芳根据用红磷测定空气中的氧气含量时在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图1装置，用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会偏低（填“偏高”、“偏低”或“不变”）．她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：蜡烛燃烧产生二氧化碳气体，并用图1装置进行实验，证实了自己的结论．
    （注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水．）

    小明认真分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究：
    【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗？
    【实验探究】小明设计了图2装置，进行以下操作：
    （1）取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面水分，放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内．
    （2）将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内，并立即塞紧橡皮塞．
    （3）待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前钟罩内含有O2，产生白烟的化学反应表达式是5O2+4P$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是蜡烛没有将氧气全部消耗．
    【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后，又提出了一个问题：能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量，你的观点是否（填“能”或“否”），理由是铁丝不能在空气中燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．学习过《我们周围的空气》后，九年级化学兴趣小组的同学欲对汽车排放的尾气成分进行探究．
    （一）提出问题：汽车尾气中含有哪些气体呢？我们可以检验吗？
    （二）查阅资料：
    （1）车用燃料在发动机内与空气中的氧气发生反应，放出能量的同时，排出的尾气中含有较多的二氧化碳、水蒸气以及空气中未参与反应的不活泼气体，还含有少量一氧化碳及烟尘等空气污染物，所用燃料中若脱硫不净，还会产生二氧化硫气体．
    （2）二氧化碳和二氧化硫气体都能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化硫还能使紫红色的高锰酸钾水溶液褪色，而二氧化碳不能；一氧化碳和氧气都没有此类化学性质．
    （三）猜想和假设：汽车尾气中，含有二氧化碳、水蒸气、烟尘以及空气中未反应的剩余气体，少量的一氧化碳和二氧化硫等．
    （四）设计并进行实验：
    （1）取样：同学们选择一辆尾气较明显的车辆，征得车主同意后，用一只瘪的气密性很好的透明气球，套在已发动的汽车排气管上，待收集到足量的尾气后立即扎紧，取出并观察，发现鼓胀的气球内壁除有微量黑色细小的炭颗粒外，还有无色小液滴，据此推测尾气的成分中含烟尘、水蒸气．稍后又发现气球在一段时间内明显变小，大家排除了漏气的因素后，认为原因主要是（答一条）温度降低，气体体积缩小．
    （2）经过讨论，小组同学按如图1装置进行尾气成分的探究实验，也请你参考查阅的资料，看懂图文，参与探究过程并回答相关问题．
    ①指出图中仪器的名称
    A试管；B水槽；C集气瓶．
    ②轻轻挤压装有尾气的气球，让气体缓缓通过装置观察，A中紫红色的高锰酸钾水溶液颜色始终未发生变化，但澄清的石灰水变浑浊，据此判断尾气中含有二氧化碳，几乎不含有二氧化硫．对于图中的广口瓶里装有足量的高锰酸钾水溶液，你认为是（填字母）a．
    a．防止有较多的二氧化硫对检验二氧化碳的干扰            
    b．检验一氧化碳
    c．产生氧气               
    d．实验A中颜色不变，所以实验设计时，就不应该考虑运用的
    ③图1中C瓶收集到的气体还含有什么呢？有同学认为可能还有氧气，你想到的最简单的检验方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明有氧气．
    ④于是，同学们又将C瓶中收集到的气体，按如图2所示进行氧气含量的探究（装置气密性良好，红磷足量且操作无误），请你说出该实验采用放大镜聚光使红磷燃烧的优点是使装置始终处于密闭状态    （答一点即可）．待充分反应后，冷却至室温，打开弹簧夹，水进入C瓶明显少于原瓶气体体积五分之一．你认为尾气中氧气含量比空气中氧气大大减少的原因是燃料燃烧消耗了氧气，对C瓶中最后剩余的气体成分，除了可能有的少量一氧化碳外，你认为最多的应该还是氮气．
    （五）反思与评价  通过探究活动，初步了解到汽车尾气中含有的成分，认识到．实验是学习化学的最好途径，针对本次探究活动内容，你对汽车尾气这一课题，还想提出的一个新问题是怎样减少汽车尾气中二氧化碳的含量？．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列实验操作或叙述中，正确的是（　　）
    A．手持试管给试管里的物质加热B．观察颜色来区分高锰酸钾和氯酸钾
    C．酒精灯的火焰可以用嘴吹灭D．实验用剩的药品应放回原试剂瓶中

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内生成一种气体，该气体是最常用的灯泡保护气，它是（　　）
    A．氧气B．稀有气体C．氮气D．二氧化碳

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