从2014年1月至今,在几个月的时间里,全国范围内媒体曝光的自来水异味事件已达10起,日前发生的兰州水污染事件,更加引起了从们对于水的质量关注。水源地污染的情况非常严重,让人触目惊心。因此珍惜
水、爱护水源是我们每个公民应尽的义务和责任。
(1)在日常生活中有这样不明文的习惯,有的人把生活中的拉圾随手扔进河里面,慢慢的日积月累河里面发出了难闻的气味。请从微观的角度分析人闻到难闻的气味的原因是 ▲ 。
A.分子的质量很小 B.分子在不断运动 C.分子间有间隔
(2)生活中许多水源被人们的不文明习惯所破坏。新水源需检测和处理后才能成为饮用水。
①净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过 ▲ (填操作名称)进而除去水中不溶性杂质。
②可以通过 ▲ 操作杀灭水中的细菌。
(3)日常生活中硬水给人们带来许多麻烦,生活中用 ▲ 来区分硬水与软水。
(4)有些科学家预言:“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识:一是节约用水,二是防止水体污染。请你举一例节约用水的做法: ▲ (合理答案均可)。
(5)自然界的水常常遭到人为污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖,使水质恶化。这里的“磷”是指 ▲ 。
A.元素 B.原子 C.离子 D.分子
(6)右图是电解水实验装置。在实验过程中,试管a产生的气体是 ▲ ,写出水在通电条件下反应的文字表达式 ▲
该反应的基本类型为
▲ ,电解水实验时生成氢气和氧气的体积比为2:1,但该实验所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2:1.针对这一现象,你认为下列解释或结论不可取的是( ▲ )
A.生成氧气一端的装置气密性不好
B.相同条件下,在水中溶解的氧气比氢气稍多
C.连接生成氧气一端的电极被氧气氧化,消耗了一部分氧气 ![]()
D.实验所得数据与理论值相差不多,可确认实验成功[来源:学科网ZXXK]
科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:
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(1)写出标号仪器的名称:① ② .
(2)若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,应选择的装置是 (填字母),写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 该套装置有一处不足的地方,请你指出来 ;
(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到的药品是 (填化学式),该反应选择的发生装置是 ,写出用过氧化氢制取氧气的化学方程式 .
(4)用图F装置可收集气体,若广口瓶充满水来收集氧气,气体应从 (填“a”或“b”)端通入,用该方法收集气体时,气体的下列性质:①颜色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必须考虑的是 (填序号).刚收集完一瓶氧气,把集气瓶 (填“正”或“倒”)在桌面上.
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是元素周期表中的一格,依据图中的信息得到的下列认识中错误的是( )
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| A. | 该元素原子的质子数为14 | B. | 该元素属于金属元素 |
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| C. | 该元素的符号是Si | D. | 该元素的相对原子质量为28.09 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各项为某同学记录的物质燃烧的实验现象,与事实不相符的是
A.木炭在氧气中燃烧,发出白光 B.铁丝在氧气中燃烧时,剧烈燃烧,火星四射
C.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰 D.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰
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科目:初中化学 来源: 题型:
右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,下列说法中不正确的是
A.该实验证明空气中氧气的约占空气质量的1/5
B.实验时红磷一定要过量
C.该实验还得出了氮气不溶于水、不支持红磷燃烧的结论
D.红磷燃烧产生大量的白烟,火焰熄灭后不能立刻打开弹簧夹
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中不正确的是( )
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A.
该实验证明空气中氧气的含量约占![]()
B.
实验时红磷一定要过量
C.
实验前一定要检验装置的气密性
D.
红磷燃烧产生大量的白烟,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
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科目:初中化学 来源: 题型:
人体摄入的碘过多或过少都会引起甲状腺肿大,因此目前市场上有加碘食盐和不加碘食盐供消费者选择.这里的“碘”是指( )
A.
元素
B.
分子
C.
原子
D.
离子
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图表示元素周期表中的一种元素,下列有关该元素的信息正确的是( )
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A.
原子序数即核电荷数是13
B.
它是非金属元素
C.
原子结构示意图为![]()
D.
相对原子质量是13
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