小林和小明在实验室用右图装置做CaCO3受热分解的实验.加热一段时间后,两人对试管内剩余固体成分进行探究.请你参与探究.
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【提出问题】加热CaCO3后残留固体成分是什么?
【作出猜想】猜想1:CaCO3完全分解,固体成分为 ;
猜想2:CaCO3未完全分解,固体成分为 ;
猜想3:CaCO3未分解,固体成分为CaCO3.
【实验与事实】(1)小林取少量残留物固体于试管中,加适量水振荡后静置,再滴几滴无酚酞试液,溶液变红.
(2)小明取少量残留固体于试管中,先加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液,溶液变红.接着加过时稀盐酸,有气泡生成,该反应的化学方程式是:
反应过程中固体逐渐消失,你认为还应该看到的现象是:
【结论与交流】小林认为猜想1成立,他的结论是 (填“合理”或“不合理”)的.你认为猜想 成立.
【拓展与迁移】若给上图实验装置增加下列仪器中的 (填序号),就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解.
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【考点】实验探究物质的组成成分以及含量;常见气体的检验与除杂方法;证明碳酸盐;盐的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】实验方法和过程的探究;科学探究.
【分析】高温条件下,碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳;
氧化钙能和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙溶液显碱性,能使酚酞试液变红色;
碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
氯化钙溶液显中性,不能使酚酞试液变色;
稀盐酸显酸性,不能使酚酞试液变色;
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.
【解答】解:【作出猜想】
猜想1:CaCO3完全分解,固体成分为CaO;
猜想2:CaCO3未完全分解,固体成分为CaO和CaCO3;
猜想3:CaCO3未分解,固体成分为CaCO3.
故填:CaO;CaO和CaCO3.
【实验与事实】
小明取少量残留固体于试管中,先加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液,溶液变红,接着加过量稀盐酸,有气泡生成,说明碳酸钙和稀盐酸反应生成了氯化钙、水和二氧化碳,该反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
反应过程中固体逐渐消失,溶液变成酸性,还应该看到的现象是溶液由红色变为无色.
故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;溶液由红色变为无色.
【结论与交流】
小林认为猜想1成立,他的结论是不合理的,这是因为碳酸钙没有完全分解,因此猜想2成立.
故填:不合理;2.
【拓展与迁移】
因为碳酸钙分解生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,因此若给上图实验装置增加下列仪器中的①③,就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解.
故填:①③.
【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:
如图是甲、乙、丙、丁四种物质的溶解度曲线,温度为t℃时,将等质量甲、乙、丙、丁四种物质分别加到100g水中,充分搅拌后只得到一种饱和溶液,该饱和溶液中的溶质是( )
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A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:初中化学 来源: 题型:
镁、铁、铝在日常生活中都有较广泛的用途.如:
(1)镁在空气中燃烧时,能发出耀眼的白光,可用来制造镁闪光灯,该反应的化学方程式为 ,该反应类型为 .
(2)市场上出售的补血麦片中常含有微量颗粒细小的还原性铁粉,铁粉与人体胃液中的盐酸发生反应转化为氯化亚铁,起到补血的作用,写出这个反应的化学方程式 .
(3)铝制容器不能盛放波尔多液(主要成分是硫酸铜),其原因是(用化学方程式表示) .
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科目:初中化学 来源: 题型:
对右图实验的分析说明不正确是( )
A.该实验说明一氧化碳具有还原性
B.该实验说明生成物二氧化碳的密度比空气大
C.该实验说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热
D.该实验可以防止一氧化碳污染空气,同时充分利用能源
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科目:初中化学 来源: 题型:
以下是某化学反应的微观示意图(
、
分别表示不同元素的原子),下列对图示反应的理解中,正确的是( )
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A.该反应属于化合反应
B.反应物和生成物中共含有三种元素
C.反应物和生成物中只有一种单质
D.参加反应的物质分子个数之比为1:1
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