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在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下反应,测得反应前后各物质的质量分数如右图所示。下列说法正确的是

                      A.丙可能是单质

                      B.甲、乙的质量之和一定等于生成丙的质量

C.丁一定是该反应的催化剂

D.若消耗3 g的乙,则生成17 g的丙

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水是生命之源,我们应该节约水、爱护水资源。

(1)水是由          组成的,

(2)日常生活中可以用          区分软水和硬水。

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在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是(     )

A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水更浑浊

B.证明呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺

C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃上结下水珠

D.判断呼出气体含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收

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如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置A(填字母序号),应选用收集装置   (填字母序号),反应的符号表达式为   .若用装置D收集氧气,验满的方法是  

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是   ,反应的符号表达式为  

(3)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体应从  (填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从  (填“a”或“b”)端通入.

(4)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 

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“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量,下列做法不符合“低碳生活”理念的是

A. 教科书循环使用

B.多使用电子邮箱、微信、QQ等即时通讯工

C.提倡乘坐公共交通工具,骑自行车或步行等出行方式

D.夏天为了节能,把室内空调温度调低一度

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化学是一门以实验为基础的科学,下列是初中化学中的一些重要实验.请回答:

(1)做实验A时,点燃火柴后,铁丝插入集气瓶中适宜时刻是

               ▲                  ;铁丝燃烧过程中,能量由    ▲    能转化为光能和热能。

(2)B中能观察到火焰上方冷而干燥的烧杯中出现水珠,然后迅速把烧杯倒过来,向烧杯内注入少量澄清石灰水,振荡,观察到澄清石灰水变浑浊,说明该气体中一定含有    ▲    (填元素名称)。

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临近中考,小敏妈妈为她拟定的食谱为:米饭,红烧肉、清蒸鱼、豆腐、牛奶.从营养均衡的角度,应该增加的食物是(  )

  A. 花生米 B. 凉拌黄瓜 C. 炖排骨 D. 炒鸡蛋

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某学习小组在完成教材“实验探究9﹣3比较不同金属与酸反应的剧烈程度”时发现,铝片与稀盐酸反应比与稀硫酸反应明显剧烈得多.

(1)铝与盐酸反应的化学方程式为      

(2)【提出问题】是否因为酸的组成不同或反应条件不同,从而导致反应剧烈程度明显不同呢?

【查阅资料】

①参加反应的物质的性质越活泼,反应越剧烈.

②温度越高,反应物浓度越大,反应物间接触面积越大,反应越剧烈.

③稀盐酸由H+、Cl和H2O组成,稀硫酸由H+、SO42和H2O组成.

【实验探究】在常温下,取两片质量、形状相同的铝片(均去掉氧化膜),分别加入到盛有体积相同、pH相同的稀硫酸和稀盐酸的两支大小相同的试管中,铝片在稀盐酸中反应比在稀硫酸中反应明显剧烈.

【猜想与假设】出现上述现象的可能原因是:

假设①SO42对铝与酸的反应有抑制作用.

假设②      

【实验验证】设计实验对上述假设进行验证:

①向上述稀盐酸中加入少量      等可溶性硫酸盐,如果反应变缓,则假设①成立.

②向上述稀硫酸中加入少量氯化钠等可溶性氧化物,如果反应更剧烈,则假设②成立.

【分析与应用】

(1)稀盐酸、稀硫酸能与铝反应的原因是它们的溶液中都含有      ;反应剧烈程度明显不同,是因为含有的阴离子不同.

(2)如果上述假设都成立,要使上述稀硫酸与铝反应的剧烈程度加大,可以采取的措施有:

①加入可溶性氯化物,②      ,③      ,④将铝片改换成铝丝.

 

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如图表示两种气体发生化学反应的微观示意图,其中相同的球代表相同的原子,你认为下列说法正确的是(     )

A.化学反应前后原子个数没有改变

B.分子是化学变化中的最小微粒

C.反应前后各元素的化合价没有改变

D.该反应中分子的种类和原子的种类均没有改变

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