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    随着工业生产的发展和人类生活水平的提高，每年都有大量的二氧化碳进入大气，造成温室效应．根据所学知识和了解的信息，回答：

    (1)地表气温将________(填“上升”或“下降”)；

    (2)农业上作物产量将________(填“增产”或“减产”)；

    (3)一些富饶的土地将________(填“得到保护”或“沙漠化”)，海平面将________；

    (4)为了保护赖以生存的地球，防止温室效应进一步发展的主要措施有________．

    答案：
    解析：

    　　(1)上升

    　　(2)增产

    　　(3)沙漠化,上升

    　　(4)大量植树造林，禁止乱砍滥伐，减少使用化石燃料；开发利用新能源(至少回答两点)


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    21、近年来，很多科学家在关注地球逐渐变暖问题．这个问题已引起了越来越多人的注意．随着工业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气等矿物燃料的需求量不断增大，它们燃烧后放出大量的二氧化碳气体．由于森林植被等被破坏，每年都有大量二氧化碳进入大气．在地球的大气层中，二氧化碳像温室中的玻璃那样起保暖作用，于是就使地球的气温持续上升．这就是所谓的“温室效应”．科学家认为，温室效应将对人类产生很大的影响．
    （1）自然界中二氧化碳消耗的主要途径是
    光合作用
    ．
    （2）二氧化碳的“温室效应”引起的严重后果是
    冰川融化平面上升，淹没沿海城市；土地沙漠化加剧等（合理即可）
    （至少填两条）
    （3）防止温室效应进一步扩展的有效措施是（至少填两条）
    多种植花草树木；改善能源结构，减少含碳燃料的使用等（合理即可）
    ；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    21、随着工业生产的发展和社会经济的繁荣，大量的工业废水和生活污水排入水体，水体污染日益严重，防治水体污染，就成为保护水资源的一个重大课题．
    （1）请你举一些水体污染的例子
    ①工业生产中废物的任意排放②农业上大量不合理地使用化肥和农药③生活污水的任意排放．
    ；
    （2）水体污染会造成哪些危害
    危害人畜等需饮水生物的健康、造成水体的富营养化从而破坏水体生态系统
    ；
    （3）请你给出一些减少水体污染的办法
    ①推广使用无磷洗衣粉②工业废水要经处理达标才排放③农业上要科学合理地使用化肥和农药④建设污水处理厂，对生活污水进行处理等．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    30、随着工业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气等化石燃料的消耗量不断增大，但也加剧了温室效应．2002年3月，南极洲“拉森B”冰架的断裂，说明温室效应导致全球气温上升已影响到了南极冰川．造成温室效应的主要气体是
    CO2
    ，温室效应增强将对人类产生很大的影响，例如
    土地沙漠化加剧
    、
    海平面上升，淹没沿海城市
    等．为了保护人类赖以生存的地球，应防止温室效应的进一步发展，可采取的措施有
    大量植树造林
    、
    改善能源结构，减少含碳燃料的使用
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    随着工业生产的发展和人类生活水平的提高，每年都有大量的二氧化碳进入大气，造成温室效应．根据所学知识和了解的信息，回答：
    （1）地表气温将
    上升
    上升
    （填“上升”或“下降”）；
    （2）农业上作物产量将
    减产
    减产
    （填“增产”或“减产”）；
    （3）一些富饶的土地将
    沙漠化
    沙漠化
    （填“得到保护”或“沙漠化”），海平面将
    上升
    上升
    ；
    （4）为了保护赖以生存的地球，防止温室效应进一步发展的主要措施有
    植树造林
    植树造林
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    随着工业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气等化石燃料的消耗量在不断增大，加剧了温室效应．近年全球的气温明显升高，使两极的冰川融化．造成温室效应的主要气体是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如：双面使用纸张、使用电子贺卡而不用纸质贺卡．这种节约纸张的做法与减缓温室效应之间的关系是
    节约纸张就可以节约造纸所消耗的能量，从而减少二氧化碳的排放
    节约纸张就可以节约造纸所消耗的能量，从而减少二氧化碳的排放
    ． 请你再举一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情
    植树造林，不使用一次性筷子
    植树造林，不使用一次性筷子
    ．

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