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    【题目】如图为 A、B、C 三种固体物质的溶解度曲线。下列说法不正确的是（ ）

    A.将A、B、C 饱和溶液从 t3℃降温到 t1℃时，C 的溶质质量分数保持不变

    B.当t1＜t＜t2 范围内，三种物质的溶解度关系为B＞A＞C

    C.t3℃取 50g A 和B 的混合物，将它溶于 100g 热水，然后冷却至t1℃。若要使 A 析出而B 不析出，则混合物中 B 的质量百分比最高不能超过 20%

    D.t2℃时，A 和B 的饱和溶液的质量分数相等

    【答案】C

    【解析】

    A、将A、B、C饱和溶液从t3℃降温到 t1℃时，，C物质的溶解度增大，A、B物质的溶解度减小，有溶质析出，C没有溶质析出，溶液由饱和变成不饱和，所以C的溶质质量分数保持不变，故A正确；

    B、通过分析溶解度曲线可知，当t1＜t＜t2范围内，三种物质的溶解度关系为B>A>C，故B正确；

    C、t3℃取50gA和B的混合物，将它溶于100g热水，然后冷却至t1℃，B物质的溶解度是20g，A物质的溶解度是10g，所以若要使A析出而B不析出，则混和物中B的质量不能超过20g，百分比最高不能超过，故C错误；

    D、t2℃时，A和B的溶解度最相等，一定温度下饱和溶液的溶质质量分数=，所以饱和溶液的质量分数相等，故D正确。故选C。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为甲醇（CH3OH）在空气中完全燃烧的微观示意图。

    （1）上述反应的化学方程式为______________。

    （2）请将上图中两个方框的微观粒子补充完整___________。

    （3）该反应后的两种生成物都是__________（填字母）。

    A 纯净物 B 氧化物 C 化合物 D 混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是:

    A.比较红磷和白磷的着火点

    B.比较Zn和Fe的金属活动性强弱

    C.测定空气中O2的含量

    D.探究铁钉生锈时O2是否参与反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】国家规定，酿造食醋的总酸含量标准为3.5-5.0g/100mL[即100mL食醋中含醋酸（CH3COOH）的质量]。食品检验部门抽取一瓶100.0mL食醋检验，往其中加入50g溶质的质量分数为8%的氢氧化钠溶液恰好完全反应。计算该市售食醋样品的总酸含量是多少？并说明是否符合国家标准？（食醋和氢氧化钠反应的化学方程式：CH3COOH+NaOH====CH3COONa+H2O）（假设该市售食醋样品中其它物质不与氢氧化钠发生反应）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我校兴趣小组在我旗某地收集到两种岩石样品 A 和B。他们进行了如下实验探究：

    （1）写出有关物质的化学式： A 的主要成分__________，B 的主要成分___________红色固体 H是____________。

    （2）写出图中下列步骤的化学方程式：②_____________；⑤____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某固体物质中可能含有NaCl、BaCl2、NaOH中的一种或几种。某校课外小组同学为了探究其成分，取该固体物质30g完全溶于水中，测得溶液的pH为7，然后将70g某稀硫酸加入该溶液中，充分反应，所加硫酸的量与产生沉淀的关系如图所示。请根据图示及相关知识回答问题。

    （1）该固体物质中一定不合有的物质是________（化学式）。

    （2）通过计算确定固体物质的组成成分及质量为_____。

    （3）这种稀硫酸中溶质的质量分数是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学利用一黑色粉末(含氧化铜、碳粉、铁粉中的一种或多种)和未知溶质质量分数的稀硫酸，做如下探究:将ag黑色粉末加入到盛有50 g该稀硫酸的烧杯中，充分反应后称得烧杯内物质质量为(49.8+a) g。他对实验的推理正确的是( )

    A.反应后不可能得到红色固体

    B.黑色粉末中含有铁粉，加入黑色粉末质量一定为5.6 g

    C.若反应后黑色粉末无剩余，则黑色粉末中一定不含有碳粉

    D.该稀硫酸中溶质的质量分数不低于19.6%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组同学发现镁条在空气中久置表面会变灰黑。为了探究镁条变灰黑的原因，他们进行了如下的探究，请你根据题意回答问题。

    （提出问题）空气中什么物质使镁条久置表面变灰黑？

    （猜想假设）甲同学认为：氧气；

    乙同学认为：二氧化碳；

    丙同学认为：水蒸气；

    丁同学认为：氧气、二氧化碳、水蒸气都需要。

    （进行实验）小组为了验证猜想，做了以下实验（每组镁条长度为3cm，试管容积为20mL）

    （实验现象）实验⑥中的镁条久置变灰黑，其他组实验均无变黑。

    （解释与结论）

    （1）根据现象，丁同学认为①-⑥中多余的实验设计是_____。

    （2）得出“镁条变灰黑一定与CO2有关”的结论，依据的两个实验是_____（填序号）。

    （3）大家在老师的帮助下得出结论：丁同学猜想是正确的。但是甲同学认为要得出丁同学猜想是正确的，需要补充一个实验，即_____。

    （4）在猜想与假设时，同学们认为镁条变灰黑与N2无关，其理由是_____。

    （5）经过老师指导，得知镁条在空气中变灰黑，是因为与这三种物质反应变成了碱式碳酸镁[Mg2(OH)2CO3]请写出该反应的化学方程式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从微观视角认识和考察物质世界是学习化学的重要思维方法。

    (1)氯化钠是重要的调味品，是舌尖上最不可缺少的味道．下面二幅示意图分别表示不同的化学反应，但生成物中都有氯化钠．

    图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图．由图1可知，氯化钠是一种由________构成的物质。

    A．分子 B．原子 C．离子

    图2描述了NaOH溶液与盐酸反应的微观实质，图中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依次为_________、___________、________。该反应的基本反应类型为______________。

    (2)我们观察到的宏观现象，可以用微观实质加以解释，并用化学符号进行表示，依据右图实验实验，回答相关问题：

    由上图的反应可以观察到的实验现象是____，该反应的化学方程式是_____，反应后稀盐酸中减少的离子是____．(填符号)。

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