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    在进行木炭还原氧化铜的实验中，最好选用下图所示的________进行加热（选填序号）。
    答案：B
    解析：

    B


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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?南长区二模）
    某化学兴趣小组按照图1所示装置进行木炭还原氧化铜的实验，很快发现试管①、试管②中分别出现
    黑色的粉末变成红色的粉末
    黑色的粉末变成红色的粉末
    澄清的石灰水变浑浊
    澄清的石灰水变浑浊
    的现象．从而得到的结论是
    2CuO+C
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑、Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    2CuO+C
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑、Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    （用化学
    方程式表示）．在对该实验进行总结时，大家对木炭还原氧化铜的最终产物产生的兴趣：碳还原氧化铜得到氧会不会生成CO？而CuO失去氧会不会生成Cu2O（氧化亚铜）？并为此进行了以下探究过程．
    【查阅资料】
    ①红色固体不仅只有Cu，还有Cu2O
    ②Cu2O+H2SO4（稀）=Cu+CuSO4+H2O （CuSO4溶于水溶液呈蓝色）
    ③微量的CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
    【猜想】
    （a）红色固体只有Cu，气体只有CO2．
    （b）红色固体是
    Cu2O
    Cu2O
    ，气体是
    CO
    CO
    ．
    （c）红色固体是Cu和Cu2O的混合物，气体是CO2和CO的混合物
    【探究步骤】
    Ⅰ．兴趣小组首先对C和CuO反应的气体产物进行了探究．如图2所示是他们进行实验的部分流程（装置气密性良好，浓硫酸起干燥作用）通过以上实验，观察到澄清石灰水变浑浊和
    湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色
    湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色
    的现象，说明气体产物是CO2和CO的混合物．
    Ⅱ．首先对C和CuO反应的固体产物进行了探究．以下是他们进行实验后的实验报告，请你仔细阅读后完成相关的报告内容
    实 验 操 作 实 验 现 象 实 验 结 论
    取7.2g红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置． 若无现象．
    证明红色固体是
    铜
    铜
    ．
    若有
    溶液由无色变成蓝色
    溶液由无色变成蓝色
    ，
    且有不溶物
    且有不溶物
    现象．    		 证明红色固体肯定含有
    氧化亚铜
    氧化亚铜
    ，可能含有
    铜
    铜
    ．
    取上述反应液过滤、洗涤、干燥和称量，得固体6.8g． 确认红色固体是
    铜和氧化亚铜
    铜和氧化亚铜
    ．（写出详尽的计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?宝山区一模）某实验小组按右图进行木炭还原氧化铜的实验：取一定量氧化铜和木炭的混合粉末，在不含氧气的高温条件下反应，将生成的气体通入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊．
    试回答：
    （1）高温加热混合粉末时观察到的现象是：黑色变
    红色
    红色
    ．
    （2）澄清石灰水变浑浊时发生反应的化学方程式是
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    （3）实验结束时应先移走导管，后停止加热．若上述“先”、“后”顺序颠倒，会导致的后果是
    石灰水倒流入试管，使试管炸裂
    石灰水倒流入试管，使试管炸裂
    ．
    （4）实验室用木炭还原氧化铜制得铜．若要制得1摩尔的铜，同时生成二氧化碳的质量是多少克？（根据化学方程式计算，写出解题过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?鞍山）如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
    （1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是
    黑色粉末变成红色
    黑色粉末变成红色
    ．
    （2）小刚观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式是
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    ．
    （3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小刚查阅资料得知：木炭和氧化铜高温时也可以反应产生铜和一氧化碳，这个反应的化学方程式为
    C+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO↑
    C+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO↑
    ；该实验事实说明，相同的反应物发生化学变化时，因为
    反应物的量（或反应物的质量）
    反应物的量（或反应物的质量）
    不同，可能得到不同的生成物．
    （4）甲乙两种装置相比，甲装置的优点之一是
    环保、节约药品（合理都可）
    环保、节约药品（合理都可）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．精英家教网
    （1）A装置经过改进可以进行木炭还原氧化铜的实验，你的改进方法是
     
    ；
    （2）收集氧气时不宜用D装置，其原因是
     
    ；
    （3）B装置气密性的检查方法
     
    ，写出实验室制二氧化碳的原理
     
    ，检验二氧化碳的具体方法是
     
    ．
    （4）在实验室中，常用加热无水醋酸钠固体和Ca（OH）2混合物的方法制取甲烷，已知在标准状况下，甲烷的密度比空气小，难溶于水．实验室制取甲烷应选择的发生装置是
     
    ，依据是
     
    ．
    （5）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物共15.5g制氧气，待完全反应后，冷却，称量剩余固体的质量是10.7g．试计算：
    ①生成氧气多少克？
    ②原混合物中二氧化锰的质量是多少克？

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