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科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子,还能移动原子.
(1)用于人工降雨的干冰(即固体二氧化碳)是由
 
构成的.
(2)有人说:“要计算每一勺水里的分子的数量,就像用勺子计算大西洋的水一样.”这句话说明分子具有的特征是
 

(3)如图,将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯.
①请填写下表中的空白;
烧杯A 烧杯B
现象
解释 (此处不必填写)
②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现了一种科学实验的方法,这种方法是
 
考点:分子的定义与分子的特性,分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
专题:实验性简答题
分析:根据已有的知识进行分析,二氧化碳是由二氧化碳分子构成的;分子很小;根据浓氨水的挥发性以及碱性进行解答即可.
解答:解:(1)二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,故填:二氧化碳分子;
(2)要计算每一勺水里的分子的数量,就像用勺子计算大西洋的水一样.”这句话说明分子具有的特征是分子很小,故填:分子很小;
(3)烧杯A中盛有的是酚酞试液,烧杯C中盛有的是浓氨水,浓氨水呈碱性,浓氨水具有挥发性,挥发出的氨气溶于酚酞试液中,会使酚酞试液变红;酚酞露置在空气中由于没有接触碱性物质,故不会变红,此题利用了对比的方法;故填:①
烧杯A 烧杯B
现象 变红 不变色
解释 浓氨水呈碱性,浓氨水具有挥发性,挥发出的氨气溶于酚酞试液中,会使酚酞试液变红 (此处不必填写)
②对比.
点评:本题考查了分子的基本性质,完成此题,可以依据由于的知识进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

将氮气、一氧化碳、氢气和二氧化碳的混合气体依次通过:
①澄清石灰水    ②灼热的氧化铜    ③澄清石灰水    ④浓硫酸(有吸水性)
(1)通过氧化铜后,出来的混合气体中有
 

(2)通过浓硫酸后,剩余的气体的化学式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组利用图1所示仪器进行“配制质量分数一定的氢氧化钠溶液”的实验:

(1)图1中仪器a的名称是
 
;按实验要求,图1中还缺少的玻璃仪器是(填名称)
 

(2)小婧按图2的操作称取氢氧化钠,小民发现小婧的操作有错误.你认为小婧操作中的错误是
 

(3)小民所取蒸馏水的体积如图3所示,则该实验小组原计划配制的氢氧化钠溶液中溶质质量分数为
 
,若按如图操作,实际配成的溶液溶质质量分数为
 

(4)在正确称量氢氧化钠的过程中,若发现天平的指针向右偏,此时应该
 

A.向左调节平衡螺母   B.向左移动游码   C.减少砝码   D.添加药品
(5)在正确称量氢氧化钠的过程中,若操作过慢,会对所配溶液中氢氧化钠的质量分数有何影响?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示下列意义:镁离子
 
,氯化铁
 
,硫酸根离子
 
,-2价的硫元素
 
,3个水分子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常见的制取气体的装置:

(1)写出仪器名称:①
 
;③
 
;④
 

(2)实验室采用装置A制取氧气时,其试管中应放的药品是
 
,试管口还要放一团棉花,目的是
 
,该反应的文字表达式是
 

(3)采用装置B制取氧气时,其试管中应放的药品是
 
,所发生反应的文字表达式是
 
;该反应的类型属于
 
;二氧化锰在反应中起的作用是
 

(4)收集氧气可以选择装置
 
 
;原因分别是
 

(5)无论是选用A还是B装置在进行试验之前都先要
 
;方法是
 

(6)某同学收集完毕,先停止加热再将导管移出水面,你预测这种操作会引起什么后果
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国嫦娥3号搭载的“玉兔”月球车将对月壤进行探测.月球上的“氦-3”蕴藏量巨大.氦-3原子核里有2个质子,1个中子,相对原子质量为3,下列表示氦-3原子的结构示意图中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列气体不会造成空气严重污染的是(  )
A、一氧化碳B、二氧化碳
C、二氧化硫D、二氧化氮

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关溶液性质的说法中错误的是(  )
A、溶液一定是无色透明的液体
B、盐酸是氯化氢气体的水溶液,根据气体溶解度变化规律,贮存时要阴凉密封
C、冷却或加入硝酸钾固体都能使接近饱和的硝酸钾溶液达到饱和
D、饱和澄清石灰水加热会出现浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:

X、Y、Z、W代表四种物质,对反应X+Y→Z+W,下列叙述正确的是(  )
A、此反应可能是分解反应
B、若Z和W为盐和水,则该反应可能是中和反应
C、若X为氧化铜、Z为铜,则该反应一定是置换反应
D、若把10g X和15g Y混合反应,则生成Z和W的总质量一定为25g

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