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【题目】燃烧与灭火随处可见。

(1)如图中,装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能燃烧,有关的化学方程式是_____;装置乙热水中的白磷未能燃烧,说明燃烧需要_____。装置乙薄铜片上的白磷能燃烧、红磷不能燃烧,说明红磷的着火点比白磷的_____。

(2)从燃烧的条件看,火场中的木材、棉被、衣服等属于_____物。常见的火灾常用二氧化碳灭火,森林灭火常用风力灭火机(能喷出高速空气流),从灭火的原理分析,二氧化碳能灭火的原因主要是_____,高速空气流能灭火的原因主要是_____。

【答案】4P+5O22P2O5 可燃物与氧气接触 高 可燃 隔绝氧气 降温

【解析】

(1)白磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷,故反应的化学方程式写为:4P+5O22P2O5;

装置乙热水中的白磷的温度达到了自身的着火点,但没能与氧气充分接触,不能发生燃烧,说明燃烧需要可燃物与氧气接触,故填可燃物与氧气接触;

装置乙薄铜片上的白磷与红磷的温度相同,且都与空气中的氧气接触,但白磷能燃烧、红磷不能燃烧,说明红磷的着火点比白磷的高,故填高。

(2)火场中的木材、棉被、衣服等都具有可燃性,属于可燃物,故填可燃;

不燃烧也不支持燃烧的二氧化碳覆盖在可燃物的表面能够隔绝氧气,达到灭火的目的,故填隔绝氧气;

高速空气流能带走可燃物燃烧产生的热量,使可燃物的温度降低且低于着火点,进而实现灭火的目的,故填降温。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A~F 是初中化学常见的物质,其中 A、C 能发生中和反应,产物之一是厨房内常用调味品的主要成分; C 和 F 反应得到浅绿色溶液;A 和 B 两种溶液反应生成蓝色沉淀;A、D、E 物质类别相同,B 和 D 可以生成两种颜色的沉淀。各物质间的反应关系如图所示(图中“— 表示两端的物质能反应,“→”表示物质间存在转化关系,部分反应物和生成物及反应条件已略去)。请回答下列问题:

(1)E 物质的化学式是_____,用途有_____(写一种)。

(2)E→A 的化学方程式为_____。

(3)C—F 的基本反应类型为_____。

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【题目】甲、乙二种物质的溶解度曲线如图所示,下列说法错误的是

A.乙物质的溶解度随温度升高而降低

B.t1℃时,甲、乙两种溶液的溶质质量分数相等

C.要将甲溶液的状态由 a 点转化为 b 点,可以加适量溶剂

D.现将 t2℃时甲、乙的饱和溶液同时降温到 t1℃,析出晶体的质量是甲>乙

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【题目】水是生命之源,通过化学学习,我们进一步认识到水的重要作用。

(1)自然界的水经过一系列净化处理后,成为比较清洁的自来水。自来水不是纯水,若要制取纯水,应采取的净化方法是_____。 碗碟上的油污用自来水很难洗净,往水中滴加少量洗涤剂后,就很容易洗净,说明洗涤剂具有_____作用;

(2) 20℃时, 向两支试管中加入等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入10g水,使其充分溶解,观察到如图1所示的现象。图2中表示甲物质的溶解度曲线的是_____(填“a”或“b”)。将10℃时a的饱和溶液升温到20℃,其溶质质量分数_____ (填“变大”、“变小” 或“不变”)。

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【题目】下列化学实验操作中,正确的是(  )

A. 给液体加热B. 蒸发溶液

C. 量取液体D. 点燃酒精灯

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【题目】现在空气污染已经越来越受到人们的关注,为了减缓空气污染:

(1)我们倡导减少使用煤、石油、_____等化石燃料,其中煤燃烧会产生大气污染物_____,它们排放于空气中会造成酸雨。

(2)使用乙醇汽油可以节约石油资源。乙醇是一种可再生燃料,请写出它在空气中完全燃烧的化学方程式_____。氢气是最清洁的能源,实验室制取氢气的常用化学反应方程式是_____。

(3)我们现在还在继续开发和利用的新能源还有_____(填一种即可)。

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【题目】如下图示为某化学反应的微观模拟反应示意图。下列对此物质发生的化学变化说法中正确的是

A原子分解成质子、中子和电子

“●”氢原子;“O”氧原子;“”碳原子

B该化学变化发生的是置换反应

C氢元素的化合价没有发生改变

D反应生成丁粒子的个数X为3

A.AB.BC.CD.D

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【题目】用微粒的观点回答下列问题:如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。

(1)变化I表示的宏观事实是__________________。

(2)变化II的化学反应方程式为___________________;化学反应前后没有发生改变的微粒是_____________,(填化学符号)。

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【题目】某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体,如图所示。他们对此瓶无色液体是什么,进行了如下探究。

(猜想与假设)

小明同学的猜想是:水;小红同学的猜想是:稀硫酸;小玲同学的猜想是:过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析,他们一致认为小明的猜想不合理,其理由是_____。

(活动与探究)

根据以上讨论,小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告:

猜想

操作步骤

实验现象

结论和化学方程式

过氧化氢溶液

a_____。

b_____。

小玲的猜想不成立。

稀硫酸

取少量该溶液加入盛有

锌粒的试管中,并将一根

燃着的木条置于试管口。

c_____。

小红的猜想成立,反应

的化学方程式为:d_____。

(探究质疑)

有同学认为小红同学的猜想除了是硫酸外还有可能是碳酸。同学们通过讨论,认为长时间放置的不会是碳酸,理由是___________:化学方程式为_____。

(交流反思)

该实验告诉我们,进行化学实验必须掌握好化学反应的原理,仪器的选择,以及药品的_____方法,避免标签损伤。

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