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请你完成碳元素由“单质-氧化物-含氧酸-盐”的变化过程,把变化过程中相应物质的化学式填入方框中:
【答案】分析:由题目的信息可知:单质碳充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳;二氧化碳的化学性质有:既不能燃烧也不能支持燃烧,也不供给呼吸;能与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊;碳酸与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水.
解答:解:单质碳充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳;二氧化碳的化学性质有:既不能燃烧也不能支持燃烧,也不供给呼吸;能与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊;碳酸与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水.故答案为:O2  CO2  H2O   H2CO3
点评:本考点考查了碳和二氧化碳的性质,二氧化碳与人类生活密切相关,在自然界中实现了碳循环.也充分体现了性质决定用途,用途又反映性质的理念.本考点基础性强,主要出现在选择题和实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

27、如图A、B、C是金刚石、石墨、C60(足球烯)的结构示意图.1991年科学家又发现了一种碳的单质--纳米碳管,它是由六边环形的碳原子构成的管状分子,如图D.图中小黑点均代表碳原子.请用你所学过的知识回答下列问题:

(1)金刚石、石墨、C60和纳米碳管的物理性质有较大的差异,原因是什么?
因为它们的碳原子的排列不同.

(2)常温下,C60和纳米碳管的化学性质是否活泼?请简要地说明理由
不活泼,因为它们都是碳元素的单质(碳原子的最外层是4个电子,不容易得失电子).

(3)请你设计一个方案来证明C60和纳米碳管都是由碳元素组成的.
将足球烯放在充满足量氧气的密闭容器中充分燃烧,检验其生成物只有二氧化碳,说明足球稀中含有碳元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?白下区二模)请你完成碳元素由“单质-氧化物-含氧酸-盐”的变化过程,把变化过程中相应物质的化学式填入方框中:

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?常德)在校园文艺节上,萌萌同学表演的“水能生火“的化学小魔术博得了满堂彩,她向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.事后她对这魔术的化学原理很感兴趣,于是便和同学们一起探究起来.
【提出问题】①过氧化钠和水反应生成了什么物质?
②脱脂棉为什么会燃烧?
【大胆猜想】①可能生成了一种气体和另一种物质.
②反应过程可能有能量变化.
【设计装置】萌萌他们组装了如右图的装置进行实验.其中分液漏斗可通过活塞控制液流速度,吸滤瓶右侧有支管可导出气体(瓶内为空气).
【实验探究】探究l:反应生成的气体物质是什么?
探究2:脱脂棉为什么会燃烧?
(1)打开分液漏斗活塞,以适当的速度将水滴入Na2O2中,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明反应生成的气体是
氧气(或O2
氧气(或O2

(2)实验中还观察到与吸滤瓶连接的导管在盛水的烧杯中有气泡冒出,试解释产生该现象的原因
Na2O2与水反应时,产生大量的热,吸滤瓶中空气受热膨胀产生气泡
Na2O2与水反应时,产生大量的热,吸滤瓶中空气受热膨胀产生气泡

这一现象为
脱脂棉燃烧
脱脂棉燃烧
找到了依据.
探究3:反应生成的另一种产物是什么?
(1)同伴强强猜想另一种物质是Na2CO3,萌萌认为不可能,萌萌的依据是
反应物中不含碳元素,根据质量守恒定律判断不可能生成碳酸钠
反应物中不含碳元素,根据质量守恒定律判断不可能生成碳酸钠

如果你同意萌萌的意见,请你完成下表:
    实验步骤     实验现象     实验结论
    取少量探究1反应后的溶
液于试管中,加入稀盐酸.
无现象
无现象
生成物中
生成物中
(2)萌萌再取探究l反应后的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈
性,则这种产物应该为(写化学式)
NaOH
NaOH

【作出结论】由实验探究的结果,萌萌他们得出过氧化钠与水反应的化学方程式是
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你完成下列表格:
化学符号 名称或意义(只写一种)
2P2O5
2个五氧化二磷分子
2个五氧化二磷分子
+2
C
O
一氧化碳中碳元素显+2价
一氧化碳中碳元素显+2价
2Fe
2Fe
2个铁原子
O3
O3
由3个氧原子构成的一个臭氧分子
禁止烟火
禁止烟火

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