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    14．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．

    （1）将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上．
    ①元素；②原子；③分子．
    （2）在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由离子构成的是NaCl（写化学式），保持铜的化学性质的最小的粒子是铜原子．
    （3）根据原子结构的相关知识和图2的信息填空：
    甲图中①代表的元素符号是Al，乙图中所示元素原子的核电荷数是8，铝和氧两种元素形成化合物的化学式是Al2O3．丙图所示粒子属于阳离子（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”），其微粒符号是Mg2+．

    分析 （1）根据已有的知识进行分析，物质是由元素组成的，原子能通过得失电子形成离子，可以构成分子；
    （2）根据物质的构成微粒进行解答；
    （3）根据元素周期表中的一个单元格的意义进行解答．

    解答 解：（1）物质是由元素组成的，故①填元素；原子可以通过得失电子形成离子，原子能构成分子，故②填原子，③填分子；
    故答案为：元素；原子；分子；
    （2）铜是由铜原子构成的，保持铜化学性质的最小微粒是铜原子，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；故填：NaCl；铜原子；
    （3）从图可以看出，①表示的是Al；乙图中所示元素原子的核电荷数是8；铝和氧两种元素形成化合物是氧化铝；丙图所示粒子是镁离子，属于阳离子．故填：Al、8、Al2O3、阳离子、Mg2+．

    点评 本题考查了元素、原子、分子和离子之间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．如图是甲乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（　　）
    A．甲和乙的溶解度相等
    B．a2℃甲的溶液中溶质和溶剂的质量比等于1：2
    C．a1℃时，甲和乙的饱和溶液，升温到a2℃时仍是饱和溶液
    D．a2℃时，将甲乙两物质的饱和溶液蒸发等质量的水，甲析出的固体质量一定大于乙

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．洁净的空气B．冰水混合物C．稀有气体D．澄清的石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化，兴趣小组用如图1所示装置（夹持仪器省略）进行实验：

    Ⅰ．验证水的组成元素
    步骤一：向长颈漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充满管a和管b．关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源．
    步骤二：检验管中气体．
    （1）Na2SO4在水中能解离出Na+、SO42-，增强了水的导电性．
    （2）电解时观察到的现象有：连接电源两极的电极上有气泡产生，且管a与管b产生气体体积比为1：2．
    （3）用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到气体燃烧产生淡蓝色火焰，则证明气体为H2；若观察到木条燃烧更旺盛，则证明气体为O2．
    （4）某同学提出实验后还需检验Na2SO4的质量是否发生变化，其原因是排除硫酸钠反应产生气体的可能．
    （5）若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，需要测定管a与管b产生气体的体积以及该温度下氢气和氧气的密度．
    Ⅱ．探究水在电极端所发生的变化
    步骤一：向装置中重新加水（含少量Na2SO4）至充满管a和管b，保持活塞打开，接通电源，一段时间后关闭电源．
    步骤二：分别取出管a和管b电极附近的溶液，并测定溶液的pH．
    （1）测定溶液pH的方法是：用玻璃棒蘸取电极附近的溶液，滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对照，读取pH．经测定：管a中溶液pH小于7，管b中溶液液pH大于7．
    （2）管b溶液呈碱性，若向溶液中加入无色酚酞，溶液变为红色，也能得出此结论．
    （3）图2中能表示电解时管a中水在电极端所发生变化的结果的是C（填对应选项的字母）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．有下列物质：①洁净的空气，②水，③自来水，④冰水共存物⑤高锰酸钾，⑥液态的氧气．请用序号填空：
    （1）属于混合物的是①③    （2）属于纯净是②④⑤⑥；   （3）属于化合物的是②④⑤；
    （4）属于氧化物的是②④； （5）属于单质的是⑥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．如图是测定空气里氧气含量的实验装置．实验时点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中塞紧塞子，待火焰熄灭后，发现红磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流进集气瓶中，液面上升到 $\frac{1}{5}$的位置．
    （1）分析上述实验现象可得到的结论是：氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$
    （2）瓶内剩余的气体主要是氮气，请你根据燃着的红磷熄灭的现象，推测氮气具有的
    不燃烧，也不支持燃烧化学性质．
    （3）瓶内水面上升到一定高度后不再上升，这一现象说明氮气与氧气一样都（选填：“易”、“不易”）不易溶于水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．今年3月22日是第24个世界水日．今年世界的水日主题是“保障清澈水源、创造健康世界”．水与人类的生活和生产关系密切．回答问题：
    （1）水是生命之源，下列“水”中属于纯净物的是B（填字母）
    A、矿泉水       B、蒸馏水        C、河水        D、自来水
    （2）诗人说：水是天空的精灵、它有时幻作朵朵白云，有时绵绵细雨．如图是水分子分解的微观示意图，下列说法错误的是B（填字母）
    A、原子是化学变化中的最小粒子
    B、化学反应前后，氢原子和氧原子的数目发生变化
    C、在一定条件下，水能分解产生氢气和氧气
    D、分子可以再分、原子不可再分
    通过该反应微观示意图，可得出化学反应的实质是在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，只能重新组合
    （3）为了探究“水的净化”过程，某实验小组从本市河水中取了水样，观察到：
    A、水样呈淡绿色，有异味           B、水样浑浊、有固体小颗粒
    现对水样进行如下处理：
    向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其具有吸附性除去水样中的颜色和异味．上述两个过程都属于物理变化（填“物理”或“化学”）
    （4）自来水厂净水的过程是：取水加絮凝剂→沉降→过滤→吸附→消毒→配水
    上述步骤中消毒时通常用ClO2消毒，该物质读成二氧化氯、氯元素的化合价是+4
    （5）水生命之源、爱护水资源人人有责，写出一条生活中节约用水的实例洗衣水拖地．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．小宇和同学们在学习化学之后再次走进科技馆．下面的连环画记录了他们的参观过程．请据图1和叙述回答问（1）-（4）题．

    （1）今天天气晴朗，空气质量优良．
    ①下列属于空气污染物的是CD（填字母序号）．
    A．N2         B．CO2           C．PM2.5           D．CO 
    ②保护人类赖以生存的空气，是每个公民的责任．小宇能做些什么呢？请你给她的出行提出一条建议：乘公交车出行．
    （2）来到“与门捷列夫对话”展台．看到熟悉的元素周期表，依据图②中显示的信息回答．
    ①氯的相对原子质量为35.45．
    ②镁元素是核电荷数为12的一类原子的总称．镁原子的结构示意图为图2，在化学反应中易失（填“得”或“失”）电子．
    ③写出图②中一种元素的单质与氧气反应的文字表达式（或符号表达式）镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁或2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    （3）“身边的元素”展台摆放了一些家居用品，告诉大家身边的物质都是由元素组成的．依据化学式计算出Na2SiO3的相对分子质量为122，计算式为23×2+28+16×3．
    （4）“太空探索”展台周围吸引了很多观众．航天员出舱所穿的宇航服能为其提供氧气，吸收二氧化碳．用于吸收二氧化碳的物质是氢氧化锂，已知其中锂（Li）的化合价为+1，其化学式为LiOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案．验证呼出的气体与呼入空气成分的含量有什么不同，请将主要实验操作步骤及验证依据填入下表：
    实验步骤 实验现象
     1、用排水法收集；两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气/
     2、将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中．呼出的气体中石灰水变浑浊的程度大
     3、把燃着的木条放在两瓶气体中先熄灭的是呼出气体 
     4、对着玻璃片吹气玻璃片上出现水雾多 
    最终得出的实验结论是人呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多；氧气的含量比空气中的少；水蒸气的含量比空气中的多．．

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