下图是我们研究常见物质组成、性质的几个实验,根据图示实验回答。
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① 实验A中观察到红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧, (1) ,放出大量热,生成黑色固体熔化物。该反应的化学方程式是 (2) 。
② 实验B中反应的化学方程式为 (3) ,若集气瓶的容积是100mL,实验成功则量筒里的水将会减少约 (4) mL。
③ 实验C是通过水的分解证明水的组成,其中 (5) (填“a”或“b”)管内的气体能使带火星的木条复燃,a、b管内产生气体的质量比是 (6) ;科学家还用化合的方法证明水的组成,反应化学方程式为 (7) ;上述两种方法都证明了水是由氢元素和氧元素组成的化合物。
④ 实验D说明:在通常情况下,二氧化碳具有的化学性质是 (8) 。
科目:初中化学 来源:2016届北京市昌平区九年级上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:选择题
右图为空气成分示意图(按体积计算),其中“a”代表的是
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A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
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科目:初中化学 来源:2016届广东省广州市越秀区九年级上学期期末调研化学试卷(解析版) 题型:填空题
利用右图进行活性炭还原氧化铜的实验。
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(1)请用化学方程式表示图中发生的反应。
① ②
(2)请将下述实验步骤补充完整。
①检查装置的 。
②平放试管,用 将反应物送至试管底端。
③先 试管,然后集中加热试管底部,观察记录。
④结束反应时,先将导管移离液面,再 。
(3)为探究活性炭还原氧化铜的最佳条件,有研究小组进行了三组对照试验。各组实验结果如下。
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①上述记录中的下列现象,说明有铜生成的是 (填编号)。
A.固体红热 B.细小红色金属光泽固体
C.黑色固体 D.球状金属光泽固体
②归纳以上实验结果可知,活性炭还原氧化铜实验的最佳条件是:反应物质量比(C:CuO)为 ,反应物要先分别 , 然后再混合起来 。
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科目:初中化学 来源:2016届上海市嘉定区九年级上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:选择题
“归纳与比较”是化学学习的主要方法。关于CO2 与CO 的比较正确的是
A.组成:都是由碳和氧两种元素组成,但二氧化碳比一氧化碳多一个氧元素
B.性质:都能溶于水,但是CO能燃烧而CO2 不能
C.用途:CO2可用于光合作用、灭火等;CO可作气体燃料,冶炼金属等
D.危害:都有毒性,CO2 还会造成温室效应
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科目:初中化学 来源:2016届上海市静安、青浦区九年级上学期教学质量调研化学试卷(解析版) 题型:选择题
物质的俗名或主要成分与化学式不一致的是
A.食盐:NaCl B.水银:Hg C.干冰:CO2 D.生石灰:Ca(OH)2
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科目:初中化学 来源:2016届上海市长宁、金山区九年级上学期期末一模化学试卷(解析版) 题型:选择题
关于“摩尔”的说法正确的是
A.摩尔是一个物理量 B.摩尔是物质的量的单位
C.摩尔就是物质的量 D.摩尔是表示物质质量的单位
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科目:初中化学 来源:2016届北京市朝阳区九年级上学期期末检测化学试卷(解析版) 题型:探究题
某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁在空气中燃烧的实验。
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(1)镁与氧气反应的化学方程式为_______________。
(2)根据质量守恒定律小明可知,反应后生成物的总质量应 (填“>”或“=”或“<”)参加反应镁的质量,但实际测量与之不符,小明认为这个反应不遵守质量守恒定律。
(3)小红按右图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体,氮化镁为黄色固体;
②氧化镁不溶于水,氮化镁能与水剧烈反应产生氨气,氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【猜想与假设】黄色固体是氮化镁
【进行实验】
实验操作及现象 | 实验结论 |
猜想正确 |
【实验反思】空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,请给出合理的解释_____________。
(4)小丽继续进行镁与水反应的探究,做了如下实验:
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进行实验1的目的是_________________,根据上表中的实验现象,你能得出的结论是______________(写一条即可)。
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科目:初中化学 来源:2016届陕西省渭南市九年级上学期第二次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
比较、推理是化学学习常用的方法,以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素,其中推理不合理的是
序号 | 化学反应事实 | 影响化学反应的因素 |
A | 铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧 | 反应物浓度 |
B | 碳在常温下不与氧气发生反应,而在点燃时能与氧气反应 | 反应温度 |
C | 过氧化氢溶液在常温下较难分解,而在加入二氧化锰后迅速分解 | 催化剂 |
D | 铜片在空气中很难燃烧,铜粉在空气中较易燃烧 | 反应物的种类 |
A.A B.B C.C D.D
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