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    某兴趣小组的同学在老师的指导下，对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钙溶液进行探究，请你一起参与．

    提出问题：该氢氧化钙溶液是否全部变质？

    猜想与假设：猜想①：氢氧化钙溶液可能全部变质，变成碳酸钙．

    猜想②：氢氧化钙溶液可能部分变质，其成分是________．

    实验探究：

    实验结论：综合上述实验(1)、(2)，你得出的结论是猜想________成立．

    反思拓展：(1)氢氧化钙露置于空气中容易变质，原因是________(用化学方程式表示)．

    (2)在分析化学反应的物质成分时，除了考虑生成物外，还需考虑的是________．

    答案：
    解析：

    　　答案：猜想与假设：猜想②：碳酸钙和氢氧化钙；

    　　实验探究：(1)有大量气泡产生；(2)氢氧化钙；

    　　实验结论：②

    　　反思拓展：(1)CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O；

    　　(2)反应物是否有剩余

    　　分析：猜想与假设：猜想②：根据氢氧化钙变质后生成碳酸钙分析；

    　　实验探究：(1)根据碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳气体分析；

    　　(2)根据酚酞试液遇碱变红分析；

    　　实验结论：根据实验(1)、(2)结论判断；

    　　反思拓展：(1)根据氢氧化钙和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水分析；

    　　(2)在分析化学反应的物质成分时，除了考虑生成物外，还需考虑的是反应物的量的多少；

    　　解答：解：猜想与假设：猜想②：氢氧化钙变质后，生成碳酸钙，部分变质就含有碳酸钙和氢氧化钙，故填：碳酸钙和氢氧化钙；

    　　实验探究：(1)碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳气体，所以产生的现象为：有大量气泡产生；故填：有大量气泡产生；

    　　(2)使酚酞试液变红的是碱性物质，所以根据混合物的组成，可以判断含有氢氧化钙，故填：氢氧化钙；

    　　实验结论：综合上述实验(1)、(2)可知混合物里面含有氢氧化钙和碳酸钙，所以猜想②成立，故填：②；

    　　反思拓展：(1)氢氧化钙露置于空气中容易变质是因为氢氧化钙和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O；

    　　(2)在分析化学反应的物质成分时，除了考虑生成物外，还需考虑的是反应物是否有剩余或反应物是否反应完全等，故填：反应物是否有剩余；

    　　点评：氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙，利用氢氧化钙与碳酸钙性质的不同，设计实验鉴别两物质是否存在是本题的一个重要考查内容．


    提示：

    药品是否变质的探究；酸的化学性质；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，进行了“自选仪器设计实验”的活动．实验室准备的仪器如下图所示：
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    （1）小凡同学一眼就认出仪器B是
     
    ，E是
     
    ．
    （2）小明同学利用上述仪器进行粗盐水的过滤，他选择了漏斗和铁架台，你认为他还需要选择的仪器是
     
    （填编号）．过滤两次后滤液仍然浑浊，其原因可能是
     
    （回答一点即可）．
    （3）小强同学准备配制100g15.8%的食盐溶液，你认为还缺少的一种主要仪器是
     
    ．小强在配制过程中由于某些仪器使用不当，导致所配溶液溶质质量分数小于15.8%，可能的原因是
     
    （回答一点即可）．
    （4）你认为利用上述仪器组装成实验室制取O2的发生装置，需要选择的仪器是
     
    （填编号），写出对应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，用炉甘石（主要成分是ZnCO3）、赤铜（Cu2O）与木炭粉混合加热到800℃，得到了多种物质．其中不可能得到的物质是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?邵阳）某化学兴趣小组的同学在老师的带领下参观如图所示的炼铁厂．小新想用自己所学知识来测定产品中铁的质量分数，征得工人师傅同意，带回一小块生铁样品．称得该样品6.0g，放入烧杯中，向其中滴加入稀盐酸，当滴入54.0g稀盐酸时，反应不再产生气泡（假设杂质不参与反应），称得烧杯内剩余物质的总质量为59.8g．（铁与稀盐酸反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑）请你帮小新完成有关计算（结果保留一位小数）：
    （1）实验产生氢气的质量是
    0.2
    0.2
    g．
    （2）生铁样品中铁的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：

    （1）请写出图中标有字母的仪器名称：a
    铁架台
    铁架台
      b
    酒精灯
    酒精灯

    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是
    B
    B
    （填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式：
    2KClO3
     MnO2 
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
     MnO2 
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，证明氧气已收集满的方法是
    将带火星的木条置于瓶口，若木条复燃，则证明已收集满
    将带火星的木条置于瓶口，若木条复燃，则证明已收集满
    ．
    （3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是
    A
    A
    和
    C
    C
    ．请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    ．
    （4）用该装置制取另一种气体的化学方程式为
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：

    （1）写出图中仪器名称：a
    铁架台
    铁架台
    b
    酒精灯
    酒精灯

    （2）实验室制取氧气时，可选用的发生装置是
    A或B
    A或B
    （填写装置的字母代号，下同），实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置
    A
    A
    收集装置是
    C
    C

    （3）如图E所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是
    不燃烧
    不燃烧
    、
    不支持燃烧
    不支持燃烧
    且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于
    灭火
    灭火

    （4）若装置A中反应剧烈，从实验安全角度考虑，不宜采取的措施有
    ①③
    ①③
     （填序号）
    ①用容积较小的锥形瓶 ②减慢液体滴加速度 ③加热反应物④降低液体反应物浓度
    （5）同学用图中A、F、G装置组合制取干燥纯净的二氧化碳气体并验证相关性质．
    ①为除去CO2中混有的HCl气体，F装置中盛有
    饱和碳酸氢钠溶液
    饱和碳酸氢钠溶液
    （填试剂名称）
    ②要得到干燥的CO2，G装置应盛放
    浓硫酸
    浓硫酸
    （填试剂名称）
    ③请说明装置F、G中试剂不能交换的原因：
    交换后得不到干燥的气体
    交换后得不到干燥的气体

    ④验证二氧化碳气体相关性质时，如果F中盛有澄清石灰水，装置G中盛有紫色石蕊试液，不考虑装置A中生成的二氧化碳所含其它杂质，则F中发生的化学反应方程式为
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    则G反应现象是
    紫色石蕊试液变红
    紫色石蕊试液变红
    ．

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