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【题目】类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解,草酸在受热条件下也分解,仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究:

(1)小明首先根据草酸中含有_______________元素,可推测生成物中含有水。

(2)小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证:

(假设一)生成物中有二氧化碳

实验一:将生成的气体通入澄清石灰水,实验现象是________________,小明据此判断生成物中含有二氧化碳。

(假设二)生成物中有一氧化碳

实验二:小明用下图装置进行实验,从而证明生成物中含有一氧化碳。请回答:A装置中黑色固体粉末是__________(填化学式),A装置中的实验现象是__________________________。

(3)讨论交流:小芳认为,小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的观点:_________(填“支持”或“不支持”),请说出你的理由:_______。小芳认为,从环保的角度看,“实验二”装置有一个缺陷,请你指出该缺陷以及处理的方法:_______________。

【答案】氢(或氢和氧) 澄清石灰水变浑浊 CuO 黑色粉末变成红色粉末 支持 只要根据氧化铜由黑色变为红色,就可判断三种氧化物中一定含有一氧化碳 缺少尾气处理装置;将尾气通到酒精灯的火焰上(或利用塑料袋收集尾气)

【解析】

由题目的信息可知:小明首先根据草酸中含有氢(或氢和氧)元素,可推测生成物中含有水;二氧化碳一般用澄清的石灰水来检验,澄清的石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;一氧化碳一般用灼热的氧化铜来检验,现象是黑色变红色,一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳;我支持小芳的观点,因为只要根据氧化铜由黑色变为红色,就可判断三种氧化物中一定有一氧化碳;“实验二”装置有一个缺陷,缺陷是缺少尾气处理装置;处理的方法是将尾气通到酒精灯的火焰上,据此进行分析解答。

(1)小明首先根据质量守恒定律,草酸中含有氢(或氢和氧)元素,可推测生成物中含有水;故填:氢(或氢和氧)

(2)实验一:二氧化碳一般用澄清的石灰水来检验,澄清的石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;一氧化碳一般用灼热的氧化铜来检验,现象是黑色变红色,一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳;故填:澄清石灰水变浑浊;CuO;黑色固体变为红色;

(3)我支持小芳的观点,因为只要根据氧化铜由黑色变为红色,就可判断三种氧化物中一定有一氧化碳;“实验二”装置有一个缺陷,缺陷是缺少尾气处理装置;处理的方法是将尾气通到酒精灯的火焰上;故填:支持;只要根据氧化铜由黑色变为红色,就可判断三种氧化物中一定有一氧化碳;缺少尾气处理装置;将尾气通到酒精灯的火焰上。(其他合理答案也对)

练习册系列答案
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【题目】偏二甲肼(C2H8N2)与N2O4反应放出的能量能把火箭送入太空,该化学方程式为C2H8N2+2N2O4→

2X↑+3N2↑+4H2O↑,下列说法正确的是( )

A. X的化学式为CO B. 偏二甲肼中碳的质量分数为40%

C. N2O4中含有1个氮分子 D. 偏二甲肼由碳原子、氢原子、氮原子构成

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【题目】同学们在学习金属的化学性质时,做了稀盐酸、稀硫酸分别与锌、铜反应的实验,实验结束后,对酸的性质很感兴趣,于是又继续研究稀硝酸()的性质,在老师的带领下进行了以下实验探究。

(实验探究)

实验内容

实验现象

结论与分析

(1)用玻璃棒蘸取稀硝酸滴到pH试纸上,与________比较,读出pH。

pH试纸变红色

pH=1,稀硝酸显________性

(2)取少量氢氧化钠溶液于试管中,滴入几滴酚碱溶液,再逐滴加入稀硝酸,振荡。

溶液的颜色变化情况是_______

稀硝酸与氢氧化钠发生了中和反应。反应的化学方程式_______

(3)再分别在盛有少量锌粉、铜粉的试管中加入2mL的稀硝酸,观察实验现象。

在两支试管的溶液中均冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B

锌、铜都能与稀硝酸反应,产生气体A

(提出疑问):无色气体A是什么?

(查阅资料)含氮元素的某些气态物质的物理性质:

颜色

无色

无色

无色

红棕色

溶解性

极易溶于水

难溶于水

可溶于水或硝酸

(交流与拓展)通过分析资料,大家一致认同了红棕色气体B是,但对无色气体A及其变化的原因有不同的看法。

①小南同学认为A不可能是,他的理由是________。

②小宁同学认为A是,却遭到大家的一致反对,原因是________。

(实验结论)经讨论,最终一致认为A是,在试管口遇氧气生成了。

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【题目】一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应前后各物质的质量如下图所示。下列关于该反应的说法中,不正确的是( )

A. Q物质是由碳、氢、氧三种元素组成

B. 该反应既不是化合反应,也不是分解反应

C. X的值是44

D. 生成的水的质量为36 g

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【题目】下列有关实验操作及分析均合理的是

A. 排水法收集:导管口刚有气泡冒出立即收集,收集到的更纯净

B. 测定空气中的含量:点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞,导致测定结果偏低

C. 探究的性质:将缓慢倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中,便于观察蜡烛熄灭顺序

D. 河水的过滤:过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌,使液体快速流下

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【题目】某兴趣小组围绕“氧气的实验室制取与性质”进行了一系列实验。

(1)请写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式_____。

(2)请写出乙图①中木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式_____。

(3)乙图中,图①反应完毕盖好玻璃片,将集气瓶倒置(如图②),玻璃片未掉下来的原因是什么?_____

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【题目】对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )

实

验

装

置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

解释

集气瓶中的水:

吸收放出的热量

集气瓶中的水:

更快地吸收白烟

量筒中的水:

通过水体积的变化得出氧气体积

集气瓶中的水:

冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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【题目】人教版新课标化学教材九年级上册(2012教育部审定)“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。

(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?

(实验探究)

实验步骤

实验现象

I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象

II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃

III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。

IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

(实验结论)

(1)A中产生的气体是______________;

(2)实验II、III证明:氧化铁的__________和__________在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;

(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式______________________。

(实验评价)

(1)实验设计IV的目的是____________________;

(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_______________。

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【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题。

(1)写出有关标号仪器的名称a________。

(2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为__________;

(3)C与B相比,其优点是_________。若用E装置收集氧气,则气体从发生装置产生的氧气应从E的________(填“b”或“c”)端进入;若将E中装满水,则氧气从_______(填“b”或“c”)端进。

(4)实验室用B装置还可制取二氧化碳反应的化学方程式为_________。若用E装置收集二氧化碳,用来检验二氧化碳是否集满的方法是_______。

(5)实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳。现要制备二氧化碳8.8g,至少需要含碳酸钙80%的石灰石多少克?_________

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