小健同学在做完氯酸钾和二氧化锰制氧气的实验后发现试管破裂了,请你分析可能的原因?(任写两条)
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点.
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
【分析】根据实验室里用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析,造成试管炸裂的原因可能是:试管口朝上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水,未给试管预热等.
【解答】解:根据实验室里用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析:试管破裂可能是由于试管受热不均匀,也可能是在高温时突然冷却等引起的.如试管没有预热,就直接加热会造成试管受热不均匀;试管口没有向下倾斜,实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管,这些都会导致水回流,试管破裂.
故答案为:(1)没有给试管均匀预热;(2)试管外壁有水滴.
【点评】本题主要考查实验室里用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项.为了不发生安全事故,顺利地完成实验,就要科学地设计实验、进行实验.
科目:初中化学 来源: 题型:
造成空气污染的有害气体,通常指的是
① 一氧化碳
②二氧化碳 ③水蒸气 ④二氧化硫 ⑤氮的氧化物
A 、①②④ B、 ①④⑤ C 、①②③④⑤ D、 ①②⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分,其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气,该反应示意图如图所示下列说法正确的是( )
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A.氧化汞分解过程中,原子的个数没有发生改变
B.氧化汞分解过程中,分子的种类没有发生改变
C.氧化汞和氧气中含有不同的氧原子
D.氧化汞、汞、氧气都由分子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下:![]()
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(1)甲、乙、丙中表示混合物的是 (填序号).
(2)上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中,属于化学变化的是 ,它为 (分解、化合)反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明同学在做家庭实验时,不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上,发现土豆丝上立即冒气泡,激发了小明的探究欲望,请你参与小明的探究.
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验:
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是 . | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
| 实验三 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入土豆丝,伸入带火星的木条 |
| 土豆丝能加快过氧化氢的分解 |
(2)在小明的探究实验中,“实验二”起的作用是 .
【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完全证明猜想是正确的:
第一补充实验:在实验三前后,各对土豆丝进行一次称量,其目的是: ;
第二补充实验:倾倒掉实验三反应后的液体,向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液,又有大量气泡产生,说明土豆丝 .
【结论】通过上述同学所做的实验,我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂.
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科目:初中化学 来源: 题型:
工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应.某化学兴趣小组如图装置进行实验探究,请按要求填空:
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(1)做实验时应该 (填“先通一氧化碳再加热”或“先加热再通一氧化碳”),目的是 .
(2)玻璃管中观察到的现象是 ,化学方程式是 (3)如图导气管口放置点燃酒精灯目的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于实验操作或实验现象的描述错误的是( )
A.实验剩余的药品不能放回原瓶
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射
C.将pH试纸放入待测液中,测定溶液的pH
D.将带火星的木条放在集气瓶口,检验氧气是否集满
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