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    5．下列实验方法或操作能达到实验目的一组是（　　）
    ①检验一瓶气体是否为CO2，将燃着的木条伸入瓶中
    ②除去CO2中少量的CO，用点燃方法
    ③除去氧化铜中少量木炭粉，在空气中充分灼烧
    ④除去CO中少量的CO2，通入足量的澄清石灰水
    ⑤除去N2中少量的O2，通过足量灼热铜网
    ⑥碳粉中混有少量氧化铜粉末，加水过滤．
    A．③④⑤B．②③④⑤C．②④⑤D．①④⑤⑥

    分析 根据二氧化碳的检验方法，进行分析判断．
    除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

    解答 解：①检验一瓶气体是否为CO2，不能将燃着的木条伸入瓶中，应使用澄清的石灰水，故选项说法错误．
    ②除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；故选项说法错误．
    ③木炭粉在空气中充分灼烧生成二氧化碳气体，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    ④CO2能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，CO不与澄清石灰水反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    ⑤氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    ⑥碳粉、氧化铜均难溶于水，用加水过滤的方法不能除去杂质，故选项说法错误．
    故③④⑤实验方法或操作能达到实验目的．
    故选：A．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．无铅汽油一般是加入甲基叔丁基醚【CH3OC（CH3）3】作为高辛烷值组分．下列关于甲基叔丁基醚叙述错误的是（　　）
    A．甲基叔丁基醚属于化合物
    B．甲基叔丁基醚的相对分子质量为88
    C．甲基叔丁基醚中碳元素的质量分数约为68.2%
    D．一个甲基叔丁基醚分子是由5个碳原子、9个氢原子和1个氧原子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．在KMnO4和K2MnO4中锰元素的化合价（　　）
    A．分别为+7、+6B．均为+6C．分别为+6、+7D．均为+7

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．对下列事实解释不正确的是（　　）
    选项事    实解    释
    A一滴水中大约有1.67×1021个水分子分子很小
    B敞口容器中的酒精逐渐减少分子是不断运动的
    C体温计中的水银（汞）热胀冷缩原子的体积热胀冷缩
    D炎热的夏天自行车车胎容易爆裂夏天温度高，分子间隔变大
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低读数为19mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为（　　）
    A．大于9 mLB．小于9 mLC．等于9 mLD．无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．在高温下，铁与水蒸气能发生反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体，某学习小组的同学对此反应很感兴趣，在小组集体协作下设计了如图实验，以探究铁粉与水蒸气反应后的产物，也邀请你一起来完成下列探究：

    【猜想与假设】猜想一：生成的气体可能是氢气；猜想二：生成的气体可能是氧气．
    【实验探究】将生成的气体通入C装置．球形管里装有碱石灰干燥剂．导管口蘸些肥皂水（或洗涤剂溶液），控制气体流速，吹出肥皂泡．当肥皂泡吹到一定大时，轻轻摆动导管，肥皂泡脱离管口后，气泡上升．用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声．
    【推断】生成的气体是氢气．
    （3）探究试管中剩余固体成分是什么？
    【查阅资料】
    1．铁的氧化物①只有是Fe2O3红棕色，其余FeO、Fe3O4均为黑色；
    ②只有Fe3O4能被磁铁吸引．
    2．铁的氧化物都能与盐酸反应，但没有气体生成．
    【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．
    【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe3O4；
                            猜想二：剩余固体是Fe与Fe3O4．
    【实验探究】
    实验操作实验现象及结论
    　取少量黑色固体于试管中，加入足量稀盐酸无气泡产生，黑色固体是Fe3O4
    【实验结论】铁与水蒸气反应的化学方程式为：3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．
    （3）【拓展延伸】
    Ⅰ．铁、镁混合物5.6g与足量稀硫酸反应，生成的氢气质量不可能是（　　）
    A.0.2gB.0.3gC.0.4gD.0.5g
    Ⅱ．某同学为探究铁合金中铁的质量分数，先后进行了四次实验（铁合金中除铁外，其余成分不与稀硫酸反应），实验数据如表．根据该同学的实验，试回答以下问题：
    第一次第二次第三次第四次
    所取合金的质量∕g10102030
    所加稀硫酸的质量∕g10012080X
    生成氢气的质量∕g0.20.20.2Y
    （1）表中第四次实验中，合金里的铁恰好与稀硫酸完全反应，则其中X=240Y=0.6．
    （2）该铜铁合金中铁的质量分数是多少？（第②题写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．实验时进行科学研究的重要手段，实验方案的设计是实验成功的基本保证．下列实验方案设计不合理的是（　　）
     选项 实验目的 试验方法
     A 检验一瓶气体是否为氧气 将带火星的木条伸入瓶中
     B 鉴别NaOH溶液和稀H2SO4 分别滴加紫色石蕊溶液
     C 除去CO中混有的CO2 将混合气体通过灼热的氧化铜粉末
     D 比较Fe、Cu和Ag的金属活动性 将Fe和Ag分别加入CuSO4溶液中
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．小明用面粉、鸡蛋、牛奶、白糖、橄榄油等原料制作蛋糕．
    （1）下列量杯中，最适于量取80mL牛奶的是B（填序号）
    （2）小明在量好牛奶的量杯里放了一勺砂糖，发现牛奶液面几乎没有上升，其原因是分子之间有间隔，砂糖分子进入到牛奶分子的间隙之中（用分子的观点解释）
    （3）蛋糕散发出阵阵香味，说明分子具有的性质是分子是在不断运动的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．化学是以实验为基础的学科，根据图1实验、图2实验回答下列问题：
    （1）图1实验既说明二氧化碳密度比空气的大，又说明二氧化碳不支持燃烧．
    （2）图2实验在点燃甲烷时可观察到冷而干燥的烧杯壁有水珠，该实验说明甲烷具有可燃性．

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