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如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点.据图回答:(1)P点的含义是
 

(2)t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌,能得到
 
克溶液.
(3)t2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是
 

(2)t1℃时,将50g a物质放入100g水中,充分搅拌,所得溶液为
 
溶液(填“饱和”或“不饱和”),温度升高到t2℃时,该溶液中溶质和溶剂的质量比是
 

(3)t2℃时,有一接近饱和的a物质的溶液,可用
 
的方法(任写一种)使其变为饱和溶液
(4)将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到 t2℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是
 
(填写选项序号)
 

A.c>a=b      B.a=b>c    C.a>b>c     D.b>a>c.
考点:固体溶解度曲线及其作用,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)溶解度曲线的交点表示该温度下二者的溶解度相等;
(2)据该温度下a的溶解度分析解答;
(3)据溶解度曲线可比较同一温度下不同物质的溶解度大小;
(4)据t1℃、t2℃时a的溶解度分析判断;
(5)不饱和溶液变为饱和溶液的一般方法是加入溶质、蒸发溶剂、降温;
(6)据饱和溶液中溶质的质量分数计算方法和物质的溶解度随温度变化情况分析解答.
解答:解:(1)P点是t1℃时ac的溶解度曲线的交点,表示该温度下二者的溶解度相等;
(2)t2℃时a的溶解度是50g,即100g水中最多溶解50g的a,所以将30g的a加入到50g水中不断搅拌,最多溶解25g,能得到 75克溶液;
(3)t2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是c<b<a;
(4)t1℃时a的溶解度是20g,所以将50g a物质放入100g水中,充分搅拌,最多溶解20g,故所得溶液为 饱和溶液,温度升高到t2℃时,溶解度变为50g,则100g水最多溶解50g,所以该溶液中溶质和溶剂的质量比是 1:2;
(5)a的溶解度随温度升高而增大,所以t2℃时接近饱和的a物质的溶液,温度不变,可用加入a(或恒温蒸发溶剂) 的方法使其变为饱和溶液;
(6)ab的溶解度随温度升高而增大,c的溶解度随温度升高而减小,所以将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到 t2℃时,ab变为不饱和溶液,溶质的质量分数与升温前相等,c析出晶体,溶质的质量减少,溶质的质量分数减小;据饱和溶液中溶质的质量分数的计算式
溶解度
溶解度+100g
×100%可知:溶解度大则溶质的质量分数大,而t1℃时b的溶解度大于a的溶解度大于t2℃时c的溶解度,所以三种溶液的溶质质量分数大小关系是b>a>c;
故答案为:(1)t1℃时ac的溶解度相等;
(2)75;
(3)c<b<a;
(4)1:2;
(5)加入a(或恒温蒸发溶剂);
(6)D.
点评:本题对于溶解度、溶解度曲线、饱和溶液中溶质的质量分数等进行了较为综合的考查,掌握相关知识才能结合题意灵活解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组离子在溶液中能大量共存的一组是(  )
A、K+Cl-H+SO42-
B、K+H+Ca2+   CO32-
C、Cu2+NO3-OH-Na+
D、Ba2+SO42-OH-NH4+

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于单质的是(  )
A、水B、空气C、钙D、二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求书写下列化学方程式:
(1)天然气在空气中完全燃烧:
 

(2)用纯碱和熟石灰制取烧碱:
 

(3)胃酸过多的病人服用Al(OH)3
 

(4)烧水的铝壶中常结有一层水垢(水垢的主要成分是CaCO3),用适量的稀盐酸可以除去:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

去年以来,全国多地雾霾频发,且有愈演愈烈的趋势,空气质量问题备受关注.2013年1月1日至2013年12月29日期间长沙空气质量为:50天优,157天良,78天轻度污染,42天中度污染,35天重度污染,1天严重污染,超标天数比例为43.0%.城市环境空气中首要污染物为可吸入颗粒物PM2.5,二氧化硫和二氧化氮的年平均值同比上升了55.2%和14.6%,可吸入颗粒物与上年基本持平,仍劣于国家环境空气质量二级标准.全市的酸雨发生率为33.2%.
(1)长沙城市环境空气中各种污染物主要来自(答一点):
 

(2)形成酸雨的主要物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸氢钠是生活中常见的一种盐,在生活中用途广泛.小明同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究,请你参与他的探究活动.
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性.
【实验方案】取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞试液,振荡.现象:溶液变成浅红色. 结论:
 

【探究实验2】能与酸反应.
【实验方案】取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸.现象:
 

反应的化学方程式:
 

【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性.
【实验方案】设计实验装置如图,并进行实验.
现象:试管口有水珠出现,澄清石灰水变浑浊.充分加热后,试管中留下白色固体.
结论:碳酸氢钠受热有二氧化碳、水和白色固体生成.
【实验设计】请你帮小明设计实验,证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH.)
应加入的试剂为
 
(所选试剂不能用酸),现象为:
 

试写出碳酸氢钠受热发生反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

生产、生活中处处有化学.
(1)用洗洁精清洗油污,是利用了洗洁精的
 
作用.
(2)厨房中的酸性调味剂中含有的酸是
 
(写化学式).
(3)长沙新奥燃气公司给用户输送的是天然气,在初次使用之前需要通入氮气,通入氮气的目的是什么?
 
请写出天然气燃烧的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是小军同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图.
请回答下列问题:
(1)写出A、D、E装置图中一种玻璃仪器的名称:
A:
 
      D:
 
      E:
 

(2)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管
 
(选填“b”或“c”)相连接.检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是
 
.但小军在验满时发现小木条一直在持续燃烧(验满操作正确),其原因可能是(答一条)
 

(3)将A、B装置连接,观察到的现象是
 
,可验证二氧化碳的性质是
 

(4)将A、C装置连接,可验证二氧化碳与氢氧化钙反应,该反应的化学方程式为:
 

(5)用E装置收集满一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是
 
,这些现象说明二氧化碳具有的物理性质
 
,化学性质
 
 
.利用二氧化碳的这种性质,生活中可用于
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活联系密切,生活中处处有化学.
(1)食醋不慎滴在厨房大理石台面或水泥地面上,立即发出“嘶嘶”响声,并冒气泡,这是因为发生了
 
变化(填“物理”或“化学”).
(2)市场上调味品种类丰富,有碘盐、钙盐、加铁酱油等,其中含有的碘、钙、铁三种元素中属于非金属元素的是
 
.(填元素符号)
(3)农村一些家庭用“沼气”做燃料,沼气的主要成分是甲烷(CH4).写出甲烷完全燃烧的化学方程式
 

(4)长期饮用硬水对人体健康不利,生活中可用
 
来区别硬水和软水.
(5)2013年5月31日,是世界第26个“无烟日”.吸烟有害健康.燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液血红蛋白结合的有毒气体,它与赤铁矿(主要成分Fe2O3)炼铁反应的化学方程式为
 

(6)家用煤炉中的蜂窝煤有12孔、14孔,甚至16孔等多个品种,你认为孔道越
 
(填多、少)燃烧越充分,理由是
 

(7)铁是生活中常用的金属.如图是某“暖宝宝”外包装的图片.该“暖宝宝”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等,其发热是利用铁生锈时会放热. 
①发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与
 
 
等物质共同作用才会生锈.
②推测发热剂成分中氯化钠的作用是
 

③校园内铁制车棚易生锈,写出一种防止其生锈的方法
 

④【查阅资料】一般情况下,两种活动性不同的金属在潮湿的环境中接触时,活动性强的金属首先被腐蚀.造船工业为了避免轮船的钢铁外壳被腐蚀,通常在轮船外壳镶嵌的金属可以是
 
(填编号)
A.银块      B.铜块    C.锌块.

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