| 实验 | 实验现象 | 实验内容 |
| A | 剧烈反应,迅速放出大量气泡 | 反应速率过快,气体不便收集,不宜于实验室制取二氧化碳 |
| B | 产生气泡,速率迅速减慢,反应几乎停止. | 无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2 |
| C | ①持续均匀产生气泡 | ②反应速率适中,便于收集,适合实验室制取二氧化碳 |
分析 【方案设计】根据浓盐酸挥具有挥发性解答;
【实验与结论】(1)实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温进行分析解答本题.
(2)根据盐酸与碳酸生成氯化钙、水和二氧化碳解答;
【拓展与迁移】根据确定实验室制取气体的反应原理的要求解答.
解答 解:【方案设计】因浓盐酸挥具有挥发性,使收集到的二氧化碳不纯,所以浓盐酸不适合用于实验室制取CO2;故答案为:浓盐酸易挥发,使制出的CO2不纯;
【实验与结论】B中反应产生硫酸钙,覆盖在碳酸钙表面,阻止反应;C中稀盐酸与大理石反应产生大量气泡;反应速率适中,气体便于收集;
(1)粒状大理石与稀盐酸,反应速率适中,便于气体的收集;
(2)制取二氧化碳的反应原理为:盐酸+碳酸钙─→氯化钙+水+二氧化碳;
故答案为:①产生大量气泡;②反应速率适中,气体便于收集; 盐酸+碳酸钙─→氯化钙+水+二氧化碳;
【拓展与迁移】
(1)在确定实验反应原理时时:要从原理是否科学、严谨、合理,装置和操作是否安全、简便、现象明显,药品是否易得、经济、环保节能等方面进行,故答案为:制出的气体要纯净;
(2)根据上述实验现象可知:灭火器用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是:增大溶液的浓度,可使反应速率增大,能够迅速产生大量CO2,用来及时地灭火,使火灾的危害降到最低.故答案为:能够迅速产生大量CO2.
答案:
【方案设计】浓盐酸易挥发,使制出的CO2不纯;
(1)①持续均匀产生气泡;②反应速率适中,便于收集,适合实验室制取二氧化碳;
(2)盐酸+碳酸钙─→氯化钙+水+二氧化碳;
【拓展与迁移】制出的气体要纯净.
点评 本题考查学生根据浓盐酸挥具有挥发性,实验室制取气体的反应原理进行分析解题的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 步骤 | 设计意图 | 实验现象 | 实验结论 |
| (1) | 燃烧与物质的关系 | 可燃物才能燃烧 | |
| (2) | 燃烧与温度的关系 | 没蘸水的棉花团燃烧, 蘸水的棉花团不燃烧 | |
| (3) | 玻璃杯内蜡烛熄灭了,玻璃杯外蜡烛仍燃烧 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 植物的汁液 | 在HCl溶液中 | 在KNO3溶液中 | 在NaOH溶液中 |
| 牵牛花瓣 | 红 色 | 紫 色 | 蓝 色 |
| 胡萝卜 | 橙 色 | 橙 色 | 橙 色 |
| 月季花瓣 | 浅红色 | 红 色 | 黄 色 |
| 实 验 步 骤 | 实验现象 | 实 验 结 论 |
| 1、向盛有少量蒸馏水的试管里,滴加2滴牵牛花汁液,振荡 | 溶液呈紫色 | 使牵牛花汁液变色的 不 是水分子 |
| 2、向盛有少量氯化钠溶液的试管里,滴加2滴牵牛花汁液,振荡 | 溶液呈紫色 | 使牵牛花汁液变色的 不 是钠离子 |
| 3、向盛有少量氢氧化钠溶液的试管里滴加2滴牵牛花液汁,振荡 | 溶液呈蓝色 | 使牵牛花汁液变色的只能是 氢氧根离子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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