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【题目】如图中A、B、C、D、E、F为初中化学常见的六种物质。D、E、F均含有一种相同的元素,D是一种黑色粉末,F的溶液为蓝色,A与B均可用于金属除锈,C和F属于同一类别的物质(图中“”表示两种物质能发生反应,用“”或“”表示两种物质间能单向或双向转化,部分反应物和生成物及反应条件已略去,图中部分反应需在溶液中进行,物质是溶液的只考虑溶质)。请回答下列问题:

(1)分别写出A、B、E、F四种物质的化学式。

A:______B:______E:______F:______。

(2)D与足量A溶液反应的现象是______。

(3)F转化成C的化学方程式为______。

【答案】 HCl Cu 固体溶解,溶液由无色变蓝色

【解析】

D、E、F均含有一种相同的元素,F的溶液为蓝色,故F中含有铜离子,假设F为氯化铜;D是一种黑色粉末,D可能为氧化铜;E中含有铜元素可能为铜单质;A与B均可用于金属除锈,故可能均为酸,为硫酸、盐酸;C和F属于同一类物质,为盐;D(氧化铜)和E(铜)可以相互转化:氧化铜和氢气在加热条件下反应生成铜和水,加热条件下铜和氧气反应生成氧化铜;D(氧化铜)反应生成F,D(氧化铜)与B(盐酸)能反应,B(盐酸)反应生成F(氯化铜),均指:氧化铜和盐酸反应生成氯化铜和水; F(氯化铜)反应生成E(铜):氯化铜和铁反应生成氯化亚铁和铜;A(硫酸)反应生成C(盐酸):稀硫酸和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和盐酸,B(稀盐酸)和D氧化铜反应生成氯化铜和水;氯化铜F和氢氧化钡反应生成氯化钡C和氢氧化铜沉淀,氯化钡C和硫酸铜反应生成硫酸钡沉淀和氯化铜F,B盐酸和氢氧化钡反应生成氯化钡C和水,代入图示推导正确。因此分别是硫酸、盐酸、氯化钡、氧化铜、铜、氯化铜。

(1)A、B、E、F四种物质分别是硫酸、盐酸、铜、氯化铜,化学式分别是、HCl、Cu、。

(2)D(氧化铜与足量A(硫酸溶液反应生成硫酸铜和水,现象是固体溶解,溶液由无色变蓝色。

(3)F(氯化铜转化成氯化钡的化学方程式为:。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。

【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中。

【学生板演】该反应的化学方程式 。

Ⅰ.定性探究

【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?

【猜 想】针对疑问大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。你认为不合理的猜想是哪一种并说出理由 。

【继续实验】(1)丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有 。

(2)为了验证其余猜想,各组同学取烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分别进行如下三组探究实验。

实验方案

测溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

实验操作

实验现象

试纸变色,比照比色卡,pH<7

产生白色沉淀

实验结论

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。同时指出上述三个实验探究中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:

(1)实验操作中明显的一处错误是 ;

(2)实验方案探究中也有一个是不合理的,不合理的原因是 。

II.定量探究

取上述【演示实验】反应后烧杯中的溶液100 g,设计如下实验:

计算反应后溶液中Na2SO4的质量分数是多少?(请列出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是初中化学中常见的实验。

(1)A中现象:烧杯②中溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因____________。

(2)B中发生反应时现象为__________,集气瓶底部有少量水,其作用是___________。

(3)C实验完毕,集气瓶内水面上升到一定高度后,不能继续上升,这种现象说明氮气具有_____的性质;若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的,可能存在的原因是__________(写出一条即可)。

(4)用图D所示装置蒸发食盐水时,玻璃棒的作用是______,当观察到_____时,停止加热。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图所示的实验回答问题。

(1)甲中的化学方程式是______________。

(2)乙的目的是研究品红分子在水中的运动速率与_______________的关系。

(3)丙是电解水实验,反应的化学方程式为_______________;与电源正极相连的试管中产生的气体是______________。

(4)丁是验证质量守恒定律。其中红磷燃烧的化学方程式为____________;充分反应并冷却后,天平 仍保持平衡,从微观的角度解释其原因:_______________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】除去下列物质中的少量杂质,所用试剂和操作方法都正确的是

选项

物质

杂质

试剂

操作方法

A

氧化钙

碳酸钙

无

高温煅烧

B

Ag

Fe

足量的溶液

充分反应后过滤

C

水蒸气

足量生石灰

通过盛生石灰的干燥管

D

溶液

KCl

适量溶液

过滤

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示,在乙瓶中放入用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花,在 A 处缓缓地持续通入混合气体 X,下表中的物质及实验操作后的现象对应关系不正确的是

选项

气体 X

甲中盛放的溶液(足量)

关闭Ⅰ阀打开Ⅱ阀

A

潮湿的混有一氧化碳的二氧化碳

浓硫酸

纸花不变色

B

干燥的混有一氧化碳的二氧化碳

氢氧化钠溶液

纸花变为红色

C

潮湿且混有氯化氢的二氧化碳

氢氧化钠溶液

纸花不变色

D

干燥且混有氯化氢的二氧化碳

饱和碳酸氢钠溶液

纸花变为红色

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的,下图为自来水厂净水过程示意图。请结合你所学的知识回答下列问题:

(1)天然水中的不溶性杂质(如泥沙),可通过过滤池除去,实验室中过滤操作需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒,其中玻璃棒的作用是__________;若过滤后所得滤液仍浑浊,可能的原因是______(填一种即可)。

(2)吸附池中可加入___________除去天然水中的臭味。

(3)消毒池中可加入臭氧(O3)进行消毒,水样中臭氧的浓度可用“碘量法”测定,原理是2KI+O3+ X=2KOH + I2+ O2,其中X的化学式为__________。

(4)易生水垢的自来水是硬水,生活中可用__________检验硬水和软水,通过_____的方法来降低水的硬度。把自来水进一步净化为蒸馏水的实验方法是________(选填“吸附”“消毒”或“蒸馏”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学设计的工业制备氢氧化钠的流程如下图。

资料: ,两电极,一端得到NaOH和H2,另一端得到Cl2。

(1)实验室进行蒸发操作时用到的仪器有铁架台(带铁圈)、酒精灯、坩埚钳、玻璃棒和________,蒸发过程中用玻璃棒不断搅动的目的是_________。

(2)Cl2可用于生产84消毒液(有效成分NaClO),反应原理为 ,X的化学式为_______,反应前后氯元素的化合价共有________种。

(3)加热浓缩过程中(没有晶体析出),溶液中始终没有发生改变的量是_________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】U形管在实验中有广泛的应用。

实验一:探究分子的性质

实验二:验证氧化钙的性质

实验三: 探究金属的活动性强弱

实验四:实验室制取二氧化碳

①实验一:说明分子具有的性质是_____________。

②实验二:观察到的现象是___________, 反应的化学方程式为_________。

③实验三:能证明金属活动性Fe>Cu>Ag的现象是__________,反应一会儿后取出两种金属,溶液中溶质的存在情况是_________________。

④实验四:为了达到“随开随用,随关随停”的要求,装置的改进措施是___________________。

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