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    为了调动同学们初学化学的积极性，李老师在开学的第一节化学课上表演了一个“化学魔术”： 她向一杯像水一样的液体A中滴人几滴另一种也像水一样的液体B，结果这杯“清水”一下子就变成了一杯红色的“果汁”；李老师又向这杯红色“果汁”中加入另一种也像水一样的液体C，奇怪的是这杯“果汁”又变成了一杯“清水”。 当时同学们都觉得非常的奇怪，充分感受到了化学的神奇魅力。通过近一年的化学学习，同学们现在都已经能揭开这个“化学魔术”的内幕，原来像水的一样的液体A可能是____；液体B可能是____；液体C可能是____。
    碱（酚酞）；酚酞（碱）；酸
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?白云区一模）为了检验同学们学习化学的效果，王老师将硫酸铜、氯化镁、氢氧化钠、氯化钠四种白色固体，暗中编号给大家，让同学们设计方案，将它们鉴别出来．怎么样？你行吗？就请你也接收一下检测吧．
    实验操作 现象与结论
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    在描述一个化学实验时，经常要用到“反应条件”、“实验现象”、“实验结果”、“实验仪器”等关键词．阅读下列短文，划出符合上述要求的字或词，并在线下写出：“条件”、“现象”、“结果”、“仪器”．
    （1）第一节化学课上，化学老师通过实验，把我们带入了一个全新的美妙的化学世界：老师用坩埚钳夹住镁带在酒精灯火焰上点燃，让我们认真观察镁带发生的变化，只见镁带燃烧时发出耀眼的强光和大量热，并生成白色粉末，老师告诉我们，这些白色粉末是反应时生成的氧化镁．
    （2）为了激发同学们学习化学的兴趣，在课外兴趣活动中，老师又给我们演示了一个实验--加热碳酸氢铵．老师把一些碳酸氢铵放入试管中，并用铁架台和铁夹固定试管，用酒精灯加热，一会就闻到一股刺激性气味，老师告诉我们，这是氨气．同时在试管中有无色液体产生，这是生成的水，再把生成的气体用导管通入石灰水中，石灰水变浑浊，说明碳酸氢铵加热时有二氧化碳产生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了检验同学们学习化学的效果，王老师将硫酸铜，氯化镁，氢氧化钠、氯化钠四种白色固体，暗中编号给大家，让同学们设计方案，将它们鉴别出来。怎么样？你行吗？就请你也接受一下检测吧。

    实验操作

    现象与结论

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    科目：初中化学 来源：2013年广东省广州市白云区中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

    为了检验同学们学习化学的效果，王老师将硫酸铜、氯化镁、氢氧化钠、氯化钠四种白色固体，暗中编号给大家，让同学们设计方案，将它们鉴别出来．怎么样？你行吗？就请你也接收一下检测吧．
    实验操作现象与结论
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