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    请用化学用语填空
    （1）二氧化硫
     
    ．
    （2）氧化钙中钙元素显+2价
     
    ．
    （3）3个锌离子
     
    ．
    （4）2个铁原子
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，进行书写．
    根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行书写．
    根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行书写．
    根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，进行解答．
    解答：解：（1）二氧化硫的化学式为SO2，故填：SO2．
    （2）氧化钙中钙元素显+2价，书写在钙元素符号的正上方，故填：
    +2
    Ca
    O    ．
    （3）3个锌离子就是在锌离子的前面加上数字3，故填：3Zn2+．
    （4）2个铁原子就是在铁元素符号的前面加上数字2，故填：2Fe．
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有 ①冰水  ②铁  ③氯酸钾 ④医用75%的酒精  ⑤臭氧  ⑥二氧化锰⑦清新的空气 ⑧过氧化氢溶液⑨氧化铝⑩水银 等十种物质，其中属于混合物的有（填序号，下同）
     
    ，属于单质的有
     
    ，属于氧化物的是有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用“”和“”分别代表氧原子和氢原子，这两种元素组成的物质在一定条件下能发生以下反应，反应前后的微观拟图如下：

    （1）此反应的反应物属于纯净物中的
     
    ；
    （2）此变化中一定发生变化的粒子是
     
    ；由此推出此变化的实质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D分别是氢氧化镁、稀硫酸、锌粉、氯化铜溶液中的一种物质，某同学正在归纳几种物质的化学性质，请你帮他完成下列问题
    （1）C与D反应时溶液由蓝色变为无色，则A与B反应的化学方程式为：
     
    ；
    （2）B与C反应的实验现象为：
     
    ；
    （3）请用两圆相切的形式表示各物质间能发生反应，在B、C周围画出A、D，并将物质的化学式标在圆中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的文字表达式
    ①硫在氧气中燃烧：
     
    ；
    ②实验室用加热氯酸钾制取氧气
     
    ；
    ③碳在空气中燃烧：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语填空．
    （1）2个氮原子
     
    ；            
    （2）钙离子
     

    （3）地壳中含量最多的元素
     
    ；    
    （4）目前使用量最大的金属
     
    ．
    （5）3个硫原子
     
    ；　　　　　 
    （6）氧原子的结构示意图
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    梁飞完成“寻找新的催化剂”实验探究课题时，发现生锈的铁钉加快H2O2的分解速率．
    【提出问题】生锈的铁钉中，哪种物质能做H2O2分解的催化剂？与二氧化锰相比哪种物质更适合H2O2做分解的催化剂？
    【提出猜想】猜想一：铁钉表面的Fe2O3是H202溶液分解反应的催化剂．
    猜想二：小华同学：铁钉中的铁是H202分解的催化剂．

     实验编号  操作步骤  实验现象
     实验1  将带火星的木条伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的试管内，观察现象  木条不复燃
     实验2  在盛有1克Fe2O3固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象．  有大量气泡产生，带火星的木条复燃
     实验3 在盛有1克
     
     的试管中加入10mL 5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象．    		  木条不复燃
    【分析与结论】
    （1）设计“实验1”的目的是
     
    ．
    （2）由上述实验可知，猜想
     
    错误．
    （3）一凡认为铁钉不是纯铁制造，她认为上述猜想不完善，还需验证
     
    是否能加快H2O2的分解速率．
    （4）进一步实验，梁飞同学将实验2得到的固液混合物采用
     
    洗涤、干燥、称量，得到1克红色固体，由此她得出氧化铁是H2O2分解的催化剂的结论．一凡再次否认了梁飞的说法，你认为一凡的理由是
     

    一凡补充了实验“将得到的红色固体加入10mL 5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，发现带火星的木条复燃，终于得出了铁钉表面的Fe2O3是H2O2分解的催化剂的结论，该反应的化学方程式为
     

    （如果你能正确回答下列问题，你将得到4分奖励，但本卷分不超过60分）
    （5）老师提醒一凡，采用其他的方法，也能得到补充实验的实验目的，你认为老师提到的方法可能是
     

    （6）请设计实验探究Fe2O3和MnO2，哪种物质更适合做H2O2分解的催化剂？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）构成物质的微粒有
     
    、
     
    、
     
    ，其中铜是由
     
    构成的．
    （2）如图是四种粒子的结构示意图，这些粒子中，是原子的是
     
    ，是阳离子的是
     
    ，是阴离子的是
     
    ，表示同种元素的粒子是
     
    （填写编号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：
    （1）集气瓶底放少量水，其作用是
     
    ．
    （2）实验中观察到的现象是
     
    ．
    （3）该反应的文字表达式为
     
    ，该反应属于
     
    反应．（填基本反应类型）
    （4）铁丝盘成螺旋状的目的
     
    ，使用火柴的作用
     
    ．

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