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    如下图所示的实验装置：

    写出(1)、(3)、(4)、(5)处出现的现象及(1)～(5)处发生反应的化学方程式

    (1)____________________________．

    (2)____________________________．

    (3)____________________________．

    (4)____________________________．

    (5)____________________________．

    答案：
    解析：

    　　(1)有气泡产生，大理石块逐渐变小；

    　　CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑

    　　(2)C＋CO22CO

    　　(3)由黑色逐渐变成红色：CuO＋COCu＋CO2

    　　(4)变浑浊,CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O

    　　(5)蓝色火焰,2CO＋O22CO2


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    29、小明设计了如下图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同条件下MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成30mL气体为准（即比较反应速率）．用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如下：
    实验序号 过氧化氢溶液体积 催化剂 待测数据
    ① 15mL 无
    ② 15mL CuO（0.5g）
    ③ 15mL MnO2（0.5g）
    （1）从设计原理看，实验中的“待测数据”可以是指
    生成30mL气体的时间
    ．
    （2）如果要进一步探究CuO是否是该反应的催化剂，请完成下列实验．
       实验步骤和现象 设计这一步骤的目的
    （1）取15mL过氧化氢溶液，加入0.5g CuO后，产生O2的速率比未加入时快得多 CuO能加快过氧化氢溶液的分解
    （2）把上述混合物，过滤所得固体晾干后称重
    氧化铜的质量不变
    （3）将所得固体重新与过氧化氢溶液混合，观察是否依旧能加快过氧化氢溶液的分解
    氧化铜的化学性质不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．C中有一朵用石蕊溶液染成的干燥纸花，D中有一朵用石蕊溶液染成的湿润纸花．
    ①当打开
    K1
    K1
    、关闭
    K2
    K2
    时（填“K1”或“K2”），利用A、B装置，可进行的实验是用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳．实验室制取二氧化碳的化学方程式是
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．该装置也可以用来制氧气，其化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    ②当打开K2、关闭K1时，可以利用A、B、C、D装置制得二氧化碳并验证其性质．实验现象是
    D
    D
    装置中纸花变红色．由此证明使纸花变红的物质是
    碳酸
    碳酸
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    在研究氧气的性质时，同学们发现含氧元素的质量可以相互转化，如“氧化物甲
    一定条件
    (1)
    氧气
    一定条件
    (2)
    氧化物甲”的转化，反应I的化学方程式为
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．
    提出问题：铁丝能在氧气中燃烧，观察到火星四射、剧烈燃烧
    放出大量热，生成黑色固体物质
    放出大量热，生成黑色固体物质
    ．能不能将燃烧产物四氧化三铁再转化为铁单质呢？
    查阅资料：（1）Fe3O4 的分解温度为1538°C
    （2）CO具有还原性，能将某些金属氧化物还原为金属单质
    （3）酒精灯外焰温度约700°C，酒精喷灯火焰温度约1000°C
    （4）铁丝为银白色，铁粉为黑色
    设计实验：同学们设计了如下图所示的实验装置，对CO能不能将四氧化三铁转化为铁进行探究．结合图示回答问题．
    （1）B装置中浓硫酸具有吸水性，能除去二氧化碳中的水蒸气，浓硫酸吸水过程会
    放热
    放热
    （填“吸热”或“放热”）．
    （2）C装置可将二氧化碳转化为一氧化碳，反应的化学方程式为
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO
    ．
    （3）F处点燃酒精的目的是
    将一氧化碳点燃，避免其对空气的污染
    将一氧化碳点燃，避免其对空气的污染
    ．
    （4）依据现象得出结论，该设计中观察到以下现象，其中可以说明四氧化三铁与一氧化碳发生反应的现象是
    B
    B
    （填字母序号）．
    A．澄清石灰水变浑浊     B．反应前后D中质量减轻
    C．F导管口有蓝色火焰    D．加热时，四氧化三铁变红
    反思与评价：由于上述实验设计有明显不足，致使某些现象不能作为推理的依据，其中的不足是
    在将气体通入D装置前没有除掉CO2
    在将气体通入D装置前没有除掉CO2
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究植物光合作用的实质，课外小组的同学设计了如下图所示的实验装置（透明、密闭）．在阳光下，你预测数天后植物生长最茂盛的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如下图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：
    ①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；
    ②试管中的红磷不燃烧；
    ⑧烧杯中的白磷不燃烧．
    分析实验现象，得出结论．
    由现象①②得到的燃烧条件是
    温度达到着火点
    温度达到着火点
    ；由现象①③得到的燃烧条件是
    要与空气（或氧气）接触
    要与空气（或氧气）接触
    ．
    反思：（1）通过此实验无法说明燃烧还需要具备的条件是：
    可燃物
    可燃物

    （2）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足：
    生成的P2O5扩散到空气中，污染空气
    生成的P2O5扩散到空气中，污染空气

    （3）2008年5月8日北京奥运火炬成功地在世界之颠珠峰上点燃．根据你所学的知识判断，圣火在峰顶上点燃，设计时需要考虑的因素有
    A、C、D
    A、C、D
     （填选项序号）
    A．燃料的选择     　   B．太阳光线的强弱 　　   C．火种的保存     　   D．氧气的量．

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