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    某研究性学习小组查阅资料得知：焦炭（主要成分是碳单质，杂质不与水反应）与水蒸气在高温条件下反应，能产生一种俗称为水煤气的气体燃料（水煤气中不含甲烷等有机物）．为探究水煤气的成份，该小组开展了如下活动：（1）设计焦炭与水蒸气反应的装置，见图1（图中夹持仪器和加热仪器已省略）．
    （2）作出假设：依据所学知识分析，水煤气中一定含有水蒸气，可能含有H2、CO、CO2．
    （3）实验探究：同学们为探究水煤气的成份，设计了如下实验装置（图2）并进行实验．

    请分析图2所示装置的实验原理，填写下表中的空格：
    仪器编号所盛试剂的名称试剂或装置的作用
    A
    B
    C
    D
    （4）结果分析：实验证明水煤气中有H2、CO、CO2．
    ①能证明CO2存在的现象是
     
    ．②能证明CO存在的现象是
     
    ．
    ③能证明H2存在的现象是
     
    ．
    （5）交流反思：同学们在反思实验结果时发现图2所示实验存在缺陷，请你分析造成此实验缺陷的原因：
     
    ，对此你提出的改进措施是
     
    ．
    （6）A处化学方程式是
     
    ，C处化学方程式是
     
    ，
     
    ．
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,二氧化碳的化学性质,一氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,氢气的化学性质与燃烧实验
    专题：科学探究
    分析：（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊可以判断A中盛放的试剂是澄清石灰水；为了消除水蒸气的影响，所以B中盛放的是浓硫酸；根据氢气燃烧生成水，可以看到烧杯内壁上有水珠出现；一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
    （4）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊可以证明二氧化碳的存在；根据一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊能证明CO存在；根据氢气燃烧生成水，看到烧杯内壁上有水珠出现能证明H2存在；
    （5）根据A中的澄清石灰水不一定把水煤气中二氧化碳全部吸收掉，所以对后面的一氧化碳检验有影响进行解答；
    （6）根据发生的反应书写化学方程式，注意条件和配平．
    解答：解：（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊可以判断A中盛放的试剂是澄清石灰水；为了吸收水煤气中的水蒸气，所以B中盛放的是浓硫酸；氢气燃烧生成水以及一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答；
    （4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊可以证明二氧化碳的存在；一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊能证明CO存在；因为氢气燃烧生成水，看到C中烧杯内壁上有水珠出现，能证明H2存在；
    （5）A中的澄清石灰水不一定把水煤气中二氧化碳全部吸收掉，所以对后面的一氧化碳检验有影响；改进措施是在AB之间安装一个洗气装置，盛放的试剂是氢氧化钠溶液，目的是将水煤气中多余的二氧化碳除掉；
    （6）A处是二氧化碳和石灰水反应，化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，C处是氢气和一氧化碳燃烧，化学方程式是2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O，2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2．
    故答案为：（3）
    仪器编号所盛试剂的名称试剂或装置的作用
    A澄清石灰水证明二氧化碳的存在
    B浓硫酸吸收水煤气中的水蒸气
    C 因为氢气燃烧生成水，看到烧杯内壁上有水珠出现，能证明H2存在
    D 一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊能证明CO存在
    （4）①A中澄清石灰水变浑浊；②D中澄清石灰水变浑浊；③C中烧杯内壁上有水珠出现；
    （5）A中的澄清石灰水不一定把水煤气中二氧化碳全部吸收掉，所以对后面的一氧化碳检验有影响；在AB之间安装一个洗气装置，盛放的试剂是氢氧化钠溶液．
    （6）（6）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O，2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2．
    点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请从氮气、氧气、二氧化碳、红磷、硫粉、蜡烛、铁丝等物质中，选择适当物质填空（填写化学式）：
    （1）空气中含量最多的气体
     
    ； 
    （2）太空飞行人员需要携带的气体是
     
    ；
    （3）引起温室效应的气体是
     
    ；
    （4）在空气中燃烧产生浓厚白烟的固体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气．某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准备：
    （一）资料收集：①H2+CuO
      △  
    .
     
    Cu+H2O   ②CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2   ③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色
    （二）设计实验装置

    请分析上面信息后回答：
    ①你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是
     
    ；
    ②装置A的目的是
     
    ，装置C的目的是
     
    ，装置D的作用是
     
    ；
    ③装置E内观察到的现象是
     
    ；
    ④实验中两次用到装置B，其目的分别是
     
    ，
     
    ；
    请你设计一种尾气处理方案：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图A～F是实验室制备某些常见气体的装置示意图．

    （1）实验室制备CO2的化学方程式为：
     
    ，可用的发生装置有：
     
    （选填图中字母序号）．
    （2）装置E或F相对于装置C在操作方面的优势为：
     
    ．
    （3）装置D的优点有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知水的化学式为H2O，计算：
    （1）H2O的相对分子质量；
    （2）H2O中的氢元素和氧元素的质量比．
    （3）H2O中氢元素的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验室制取氧气的实验里，二氧化锰起到了催化作用，它的特点是
     
    ；绿色化学又称为环境友好化学，它的主要特点是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列实验装置图回答问题．

    （1）写出图1中有标号仪器的名称：a
     
    ．
    （2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
     
    ，应选用的制取装置为
     
    （填字母序号，下同）．
    （3）实验室常用大理石固体和稀盐酸制取二氧化碳气体，可以选择的发生装置为
     
    ，选择此发生装置的原因是
     
    ．
    （4）如图2装置也可用于制取气体．若A中为双氧水，B中为二氧化锰，在Ⅱ中用排水法收集一瓶氧气应进行的操作是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    计算
    过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质的质量分数减小．亮亮从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液，和同学们一些测定溶质的质量分数．他们取出该溶液51克，加入适量的MnO2，生成氧气的质量与反应时间的关系如图所示：
    ①计算该溶液中溶质的质量分数；
    ②反应结束后，MnO2的质量分数与反应前相比
     
    （填“变大”或“变小”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过一年的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：
    （1）常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的
     
    离子（填符号），因此，它们有很多相似的化学性质，如：
     
    、
     
    等（写二条即可）．
    （2）碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，如：干燥
     
    等气体，用
     
     可改良酸性（硫酸）土壤，化学方程式为：
     
    反应基本类型
     
    ．

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