利用如图所示装置,能完成实验室制取气体的是( )
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A.用①③制取氧气 B.用②③制取二氧化碳
C.用②④制取氧气 D.用①⑤制取二氧化碳
【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法;制取气体的反应原理的探究;氧气的制取装置;二氧化碳的实验室制法.
【专题】实验设计题.
【分析】(1)实验室可用给高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物加热的方法制取氧气,因此既可选用装置①也可选用装置②.
(2)实验室用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳,因此只能选用装置②.
(3)氧气的密度比空气大且不易溶于水,因此可用向上排空气法或排水法收集;二氧化碳的密度比空气大且能溶于水,因此只能用向上排空气法收集二氧化碳.
【解答】解:(1)装置①②均可以用于实验室制取氧气;装置④⑤均可以用于实验室收集氧气
(2)实验室中只能利用装置②制取二氧化碳;只能用装置④收集二氧化碳.
答案为:C
【点评】气体的制取装置取决于反应物的状态和反应条件;气体的收集装置取决于所生成气体密度(与空气比较)和溶解性.
科目:初中化学 来源: 题型:
小明同学在做家庭实验时,不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上,发现土豆丝上立即冒气泡,激发了小明的探究欲望,请你参与小明的探究.
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验:
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是 . | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
| 实验三 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入土豆丝,伸入带火星的木条 |
| 土豆丝能加快过氧化氢的分解 |
(2)在小明的探究实验中,“实验二”起的作用是 .
【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完全证明猜想是正确的:
第一补充实验:在实验三前后,各对土豆丝进行一次称量,其目的是: ;
第二补充实验:倾倒掉实验三反应后的液体,向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液,又有大量气泡产生,说明土豆丝 .
【结论】通过上述同学所做的实验,我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂.
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科目:初中化学 来源: 题型:
环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题。下列做法不正确的是
A.废旧电池集中回收处理
B.为提高农作物的产量和质量,必须大量使用化肥和农药
C.垃圾是放错地方的资源,应分类回收利用
D.利用可降解的“玉米塑料”替代聚乙烯塑料制作一次性饭盒,可防止产生“白色污染”
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学发现某维生素C泡腾片遇水产生大量气泡,对其产生兴趣并进行了一系列研究。已知维生素C泡腾片的配料:维生素C 2%、乳糖、碳酸盐等。
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 如图1,向试管中滴入 | 小试管中 ,澄清石灰水变浑 | 猜想成立,且无其它气体生成。 |
生成气体成分及原因】
猜想:气泡中含有CO2 ,依据是_______。
猜想产生气体的原因:该泡腾片中含有酸性物质与碳酸盐反应。
进行实验:将维生素C泡腾片溶解于一定量水,用 测量反应后的溶液酸碱度为3,说明该维生素C泡腾片含有酸性物质。
上述实验中固态酸性物质与碳酸盐反应时,水的作用是溶解固态酸性物质形成酸溶液,使之与碳酸盐反应。因此,储存该维生素C泡腾片应注意
。
【探究二氧化碳源】
猜想:该维生素C泡腾片含有质量分数为20%的二氧化碳源(钠盐),有关资料记载二氧化碳源可能是①NaHCO3 ② ③NaHCO3和Na2CO3的混合物。
实验:利用上图装置(夹持仪器略)进行探究,图中装稀硫酸的仪器名称是__________。主要实验步骤有:①检查装置气密性;②称取4.20g泡腾片粉末装入烧瓶中,松开弹簧夹K,通入一段时间空气;③称量装置D为200.00g,夹上弹簧夹K,滴加稀硫酸;④松开弹簧夹K,再通入一段时间空气;⑤称量装置D质量为200.44g。反应开始前通入空气的目的是______
___________________________。步骤④的作用是_____________________________。
数据处理:通过计算判断出以上猜想______(填序号)成立。
反思交流:
(1)E装置的作用是______________________________________。
(2)有同学提出,将D装置替换成与E相同的装置更加合理,原因是______________
___________________________。
(3)如果没有C装置,对该实验有没有影响_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于实验操作或实验现象的描述错误的是( )
A.实验剩余的药品不能放回原瓶
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射
C.将pH试纸放入待测液中,测定溶液的pH
D.将带火星的木条放在集气瓶口,检验氧气是否集满
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是钠元素的原子结构示意图,下列叙述不正确的是( )
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A.钠原子的质子数为11
B.钠原子的最外层电子数为1
C.钠原子易失去电子形成阳离子
D.钠元素为非金属元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明要用100 g质量分数为10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”.如图是他配制氢氧化钠溶液的实验操作示意图.
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(1)量取所需要的水应选择 (选填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”)量筒.
(2)指出图中的一处操作错误: .
(3)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序: .
(4)配制好的氢氧化钠溶液要密封保存,其原因是:
.
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科目:初中化学 来源: 题型:
现将X、Y两种金属片分别插入硫酸铜溶液中,X无明显变化,Y表面有铜析出,则X、Y、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是( )
A.X>Y>Cu B.Cu>X>Y C.Y>Cu>X D.X>Cu>Y
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